【題目】某泳池通過定期添加“84”消毒液進行殺菌消毒,同時抑制藻類生長。某次游泳比賽之前,工作人員往泳池中加入“84”消毒液,為了增強殺菌效果,又再加入同為消毒劑的過氧化氫溶液,結果反而造成泳池中藻類生長加快;瘜W興趣小組同學對此原因展開探究。
[資料摘要]“84”消毒液主要成分是次氯酸鈉(NaClO)。
[實驗一]“84”消毒液稀溶液與3%的過氧化氫溶液混合。
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
I.取“84”消毒液稀溶液于試管中,滴加3%的過氧化氫溶液 II. _____ | 有大量的氣泡產生 _____ | “84”消毒液稀溶液與3%的過氧化氫溶液混合有氧氣產生 |
[提出問題] “84”消毒液稀溶液與3%的過氧化氫溶液混合后,有產生氧氣的化學反應發生,NaClO是一種反應物還是催化劑?
[實驗二]如下圖所示實驗裝置,將注射器中30mL3%的過氧化氫溶液平均分6次注入錐形瓶中。
(1)檢査裝置氣密性的方法:將導管的一端放入水中,將注射器的栓塞緩慢向外拉動至某一刻度,觀察到_____,則裝置氣密性良好。
(2)每次注入過氧化氫溶液后,待不再產生氣泡,記錄收集的氣體體積如下表:(忽略其他有關因素對測量結果造成的影響)
實驗編號 | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 | 第6次 |
量筒內氣體總體積(mL) | 103 | 206 | 257 | 262 | 267 | X |
①表中的數據X=_____。
②通過分析表中的數據,可推知NaClO_____(填“是”或“不是”)產生氧氣之反應的一種反應物,理由是_____。
(3)根據以上探究,明確了由于工作人員的誤操作,反而造成泳池中藻類生長加快的主要原因是_____。
【答案】用帶火星的木條檢驗生成的氣體 木條復燃 導管內形成一段穩定的水柱(或其他合理答案) 272 是 當往“84”消毒液中加入過氧化氫溶液的第三次和第四次及其之后,產生的氧氣量變少以致不再產生,說明隨著反應的不斷進行,NaClO的量越來越少,最后被全部消耗,由此證明NaClO是一種反應物 藻類生長抑制劑次氯酸鈉與誤加入的過氧化氫發生了化學反應而被消耗,從而導至藻類生長加快(或其他合理答案)
【解析】
[實驗一]根據實驗結論有氧氣產生進行分析;
[實驗二]根據檢驗裝置氣密性的方法以及表格中數據的變化規律分析。
[實驗一]根據實驗結論有氧氣產生,驗證氧氣用帶火星的木條,因此滴加過氧化氫溶液后用帶火星的木條檢驗,木條復燃;故填:用帶火星的木條檢驗生成的氣體;木條復燃;
[實驗二] (1)根據氣壓原理,檢驗裝置氣密性的方法是:將導管的一端放入水中,將注射器的栓塞緩慢向外拉動至某一刻度,瓶內壓強減小,大氣壓將水壓人導管,如果導管內形成一段穩定的水柱說明氣密性良好,否則裝置漏氣;故填:導管內形成一段穩定的水柱;
(2)通過表中的數據,從第三次后每次氣體都增加5 mL,所以第六次氣體質量為272 mL;第三次和第四次加入過氧化氫溶液后,產生的氧氣明顯減少以致不再產生,說明隨著反應的不斷進行,NaClO的量越來越少,最后被全部消耗,由此證明NaClO是一種反應物;故填:272;是;當往“84”消毒液中加入過氧化氫溶液的第三次和第四次及其之后,產生的氧氣量變少以致不再產生,說明隨著反應的不斷進行,NaClO的量越來越少,最后被全部消耗,由此證明NaClO是一種反應物;
(3)藻類生長需要氧氣,加入的過氧化氫后導致藻類生長抑制劑次氯酸鈉減少,故填:藻類生長抑制劑次氯酸鈉與誤加入的過氧化氫發生了化學反應而被消耗,從而導至藻類生長加快。
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【題目】已知如圖,A、B、C三種元素的粒子結構示意圖依次為:
(1)當A、B為原子結構示意圖時,x=_______________________;y______________________;
(2)C表示的是______________________(填“陽離子”“陰離子”或“原子”)的結構示意圖;該元素與B元素形成化合物的化學式為_______________________;該化合物是由______________________(填“分子”“原子”或“離子”)構成的。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現有如圖甲所示儀器和裝置,請回答下列問題。
(1)寫出A、G兩種儀器的名稱:A_____,G_____。
(2)用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法制取一瓶較為純凈的氧氣,應從圖甲中選用的儀器組合為_____(填字母編號),反應的文字表達式為_____,其中二氧化錳起_____作用。
(3)某;瘜W興趣小組的同學利用如圖乙所示裝置進行實驗。
(實驗目的)粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積。
(反應原理)高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為_____。
(裝置連接)為達到實驗目的,各裝置的正確連接順序是a→_____(填接口的字母)→d。
(補充實驗)在收集到的氧氣中做細鐵絲燃燒的實驗。
①集氣瓶內為什么要預先裝少量水或鋪一層細砂_____。
②實驗過程發現I瓶中的水變紅了,原因是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】自來水廠凈化水的主要步驟如圖所示。
(1)試劑X的名稱是____________。
(2)實驗室進行步驟②后,所得濾液仍然渾濁,可能原因是_________________(寫一種即可)
(3)我國有關部門規定,經上述流程凈化后進人用戶的飲用水含鐵<0.3 mg·L-1,含銅 <1.0 mg·L-1,…。其中的“鐵、銅”指的是______(填序號)。
A.原子 B.分子 C.離子 D.元素
(4)如圖是用上述凈化后的水做電解水的實驗裝置。請寫出水在通電條件下反應的文字表達式:______,若負極產生的氣體體積為10 mL,則正極產生的氣體體積為______mL,該實驗說明水是由______組成的。
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【題目】2019年諾貝爾化學獎授予在鋰離子電池研發領域作出卓越貢獻的三名科學家。
(1)圖1是鋰在元素周期表中的信息,圖2為鋰原子結構示意圖。
①圖1中“6.941”表示_____。
②圖2中X的數值為_____。
③化學反應中,鋰原子容易_____(填“得”或“失”)電子,形成_____(寫微粒符號)。
(2)某鋰電池充電時發生反應的化學方程式如下(反應條件略去):2LiCoO2 + C6=2Li0.5CoO2 + LiC6。
①LiCoO2中Co的化合價為+3,則Li的化合價為_____。
②反應后,含Co物質中,Co的質量分數_____(填“變大”“變小”或“不變”)。
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【題目】歸納是學習的重要方法,小麗在復習鹽酸的性質時,歸納出鹽酸的五條化學性質(如圖1所示,連線表示相互反應)小君為表示反應實質繪制圖2、圖3.請根據下列圖示和要求回答問題:
(1)圖1中為了驗證性質①,小麗將紫色石蕊試液滴加到鹽酸溶液中,溶液變_____色。
(2)圖1中A所表示的物質類別是______。
(3)圖1中鹽酸的性質③決定了鹽酸可用于消除鐵銹(主要成分Fe2O3),該反應的學方程式是_____。
(4)圖1中選用合適的物質驗證性質⑤,其反應的化學方程式為_______。
(5)圖2描述了氫氧化鈉溶液與鹽酸反應的微觀實質,該反應的基本反應類型為_______,圖中A、B、C處應填入的離子符號或化學式依次為_______。
(6)鎂與稀鹽酸反應現象是_______,圖3是二者反應過程的微觀示意圖,從微觀角度看,該反應有效相互作用的微粒是_____(寫微粒符號,下同),產生的新微粒是______。
(7)不同酸具有相似的性質,但性質也存在差異,稀鹽酸不能與氯化鋇溶液反應,而稀硫酸卻能與其反應,原因是_______。
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【題目】王者歸“錸”,中國利用超級金屬——錸,制造出航空發動機核心部件。如圖是錸在元素周期表中的相關信息,下列有關說法不正確的是
A.錸元素的核內質子數為75B.錸屬于金屬元素
C.錸的相對原子質量為186.2gD.錸原子的核外電子數為75
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【題目】有A、B、C、D四種物質,分別是二氧化碳、氮氣、木炭、硫、氧氣、紅磷、鐵絲中的一種,A是無色無味的氣體;B在A中燃燒的更旺,生成無色無味的氣體C,C可使澄清石灰水變渾濁:D是無色無味的氣體,將紅熱的B放入D中,B立即想滅,且C和D是不同的物質,
(1)請寫出A、B、C、D的名稱
A_______;B______;C________;D_________。
(2)寫出B在A中燃燒的文字表達式_____________。
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【題目】甲、乙、丙、丁是四個實驗的示意圖,根據圖中所發生的化學反應現象及化學反應原理,進行總結歸納并回答下列問題:
(1)依據丙實驗回答:
①小明實驗前將鐵絲繞成螺旋狀的目的是________________________________。
②鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式_____________________________。
(2)甲、丙兩實驗集氣瓶中均放少量水,甲中加入少量水的目的是_________________。
通過甲、丙兩個實驗,結合課堂學習,你認為在“集氣瓶中進行燃燒的實驗”應該注意的問題是(說明一點即可)________________________。
(3)小明做完上述實驗后,在乙中加入澄清石灰水,目的為驗證_____________。
(4)小明用圖丁中的方法測定空氣中氧氣的含量,結果偏低(裝置不漏氣),其主要原因是_____________。
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