【題目】為了測定能使帶火星的木條復燃時氧氣的最低含量是多少，課外活動小組的同學們進行了實驗探究．他們設計的實驗方案是先將氧氣和空氣按不同的體積比收集在集氣瓶里．收集氣體的裝置如圖．收集氣體的方法是：在100mL集氣瓶里裝滿水，塞緊膠塞并關閉活塞b，打開活塞a通入氧氣，把瓶里的水排入量筒，當量筒內的水達到設定的體積后立即關閉活塞a，然后打開活塞b通入空氣，把瓶里的水全部排入量筒．若要收集一瓶含氧氣的體積分數約為60%的氣體，則通入氧氣的體積和通入空氣的體積約是（ ） 
A.50mL和50mL
B.60mL和40mL
C.40mL和60mL
D.20mL和80mL
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某反應的微觀示意圖如圖（一種小球代表一種元素的原子），下列說法錯誤的是（ ）
①該反應中共有三種元素
②圖中反應物都是化合物
③該反應的本質是原子的重新組合
④該反應前后分子的種類沒有發生改變．
A.②④
B.①②
C.①②③
D.②③④
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學知識中有很多的“相等”。下列說法中不正確的是
A. 化學反應前后原子的種類和個數相等
B. 在原子中原子核內的質子數都等于中子數
C. 一氧化碳分子與氮氣分子的相對分子質量相等
D. 化合物中元素化合價的正價總數與負價總數的數值相等
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是有關分子性質的實驗：在濾紙條上每隔2厘米處滴一滴無色酚酞試液，將濾紙條放入試管中，并在試管口塞上一團棉花．用滴管吸取濃氨水，將它滴在棉花上： 
（1）可以觀察到的現象：；此現象說明了；（用微觀知識回答）
（2）請舉出生活中能說明分子具有這一性質的一個實例：；
（3）某學生做此實驗時，發現濾紙上沒有變色，而試管中所塞的棉花卻變成了紅色．導致這種現象產生的錯誤操作可能是 ， 這一實驗還說明，兩種試劑中具有揮發性．
（4）實驗中，往往在試管下面放一張白紙，白紙的作用是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組的同學對蠟燭的燃燒和空氣中氧氣含量的測定進行了一系列的探究，請你參與并回答下列問題． 
（1）【發現問題1】點燃蠟燭，發現蠟燭火焰的明亮程度不一樣，是什么原因所致呢？
【猜想與假設1】猜想①：蠟燭中可燃物成分不一樣；
猜想②： ．
（2）【發現問題2】同學們用蠟燭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，發現蠟燭熄滅后，回流到集氣瓶中的水遠小于瓶容積的 
．是什么原因所致呢？
【猜想與假設2】猜想①：蠟燭燃燒產生CO2氣體；
猜想②：；
猜想③： ．
（3）【實驗驗證】將蠟燭點燃后用氧氣傳感器定量測定瓶中的氧氣含量．數據如圖1．
【得出結論】此實驗中空氣中氧氣體積分數降低了%．
（4）【拓展探究】
（I）某同學用氧氣傳感器定量測定密閉條件下足量紅磷燃燒時氧氣的含量變化，如圖2，在110秒時氧氣的含量有所上升，接著再慢慢下降，最終維持在8.85%左右．請你試著解釋圖象變化的可能原因是：
①；
② ．
你對氧氣含量最終維持在8.85%左右是怎么理解的？ ．
（II）圖3所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，其中與集氣瓶相連的壓強傳感器等電子設備能將集氣瓶內氣體壓強精確地記錄并保持下來．圖4、圖5是用該裝置測得的紅磷和木炭分別在集氣瓶中燃燒的壓強﹣時間關系圖（該裝置氣密性好，p0是集氣瓶內初始氣壓，p和p′分別是反應結束后恢復到室溫時集氣瓶內的氣壓）
①反應開始時集氣瓶中壓強瞬間變大的原因是： ．
②p=0.79p0 ， p′=p0 ， 請解釋這一現象的原因： ．
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