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同學們在學習了木炭還原氧化銅的實驗后，聯想到單質碳的一些化學性質，對反應后的氣體成分產生了疑問，某學習小組對該反應產物中的氣體成分進行了探究。
〔猜 想〕
①氣體產物全部是CO2 ②氣體產物全部是CO ③氣體產物            
〔查閱資料〕 CO氣體能使濕潤的黃色氯化鈀試紙變藍色。
〔設計實驗〕根據各自的猜想，他們共同設計了如下圖的實驗裝置進行探究。

〔現象與分析〕
現象
結論
如果裝置B                ， 裝置C無現象
則猜想①成立
如果裝置B無現象，裝置C                 
則猜想②成立
如果裝置B          ，裝置C____________
則猜想③成立
〔結論〕實驗現象證明猜想③成立，同學們的疑問是合理的。
〔反思〕
（1）同學們對CO產生的原因進行了分析：
①原因一：木炭和氧化銅在高溫條件下直接發生反出產生CO；
②原因二：反應C+2CuO2Cu+CO2↑中的一種產物和反應物木炭又發生了化學反應，產生了CO；
請你從原因一、原因二中選擇其一，用化學方程式表示存在此原因的化學反應原理______________________________________________。
（2）根據上述實驗，請你歸納出單質碳在工業上的重要用途                  
〔猜 想〕CO
〔現象與分析〕
現象
結論
如果裝置B澄清石灰水變渾濁 ， 裝置C無現象
則猜想①成立
如果裝置B無現象，裝置C試紙由黃色變為藍色
則猜想②成立
如果裝置B澄清石灰水變渾濁，裝置C試紙由黃色變為藍色
則猜想③成立
〔反思〕
（1）CO2+C  2CO 或   CuO+C  Cu+CO
（2）冶煉金屬

試題分析：〔猜 想〕
① 氣體產物全部是CO2 ②氣體產物全部是CO ③氣體產物是CO和CO2的混合物。
〔現象與分析〕 
現象
結論
如果裝置B澄清石灰水變渾濁， 裝置C無現象
則猜想①成立
如果裝置B無現象，裝置C試紙由黃色變為藍色
則猜想②成立
如果裝置B澄清石灰水變渾濁，裝置C試紙由黃色變為藍色
則猜想③成立
〔反思〕（1）一氧化碳產生的原因：CO2+C  2CO 或   CuO+C  Cu+CO
（2）單質碳在工業上的重要用是途冶煉金屬。
點評：本題通過給定信息考查一氧化碳和二氧化碳的性質，涉及實驗設計和探究，難度較大，解答此類題目，要充分理解并運用題中給定的信息。書寫化學方程式要遵循客觀事實和質量守恒定律兩個原則，注意化學式要正確，不要忘記反應條件、氣體或者沉淀符號。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某學習小組同學在協助老師整理化學試劑時，發現一瓶標簽殘缺的無色液體，如圖所示。他們對此瓶無色液體是什么產生了興趣，于是就進行了如下探究。

[猜想與假設]
小明同學的猜想是：水；小紅同學的猜想是：硫酸；小玲同學的猜想是：過氧化氫溶液。學習小組同學對標簽進行了仔細觀察、分析，他們一致認為小明的猜想不合理，其理由是 
  。
[活動與探究]
根據以上討論，小組同學對合理的猜想進行如下實驗探究。請你幫助完成下列實驗報告：
猜想
操作步驟
實驗現象
結論和化學方程式
小紅的猜想
取少量該溶液加入試管中，
再滴加適量的BaCl2溶液。
 
                
小紅的猜想不成立。
小玲的猜想
                     
                     
               
               
小玲的猜想成立，
反應的化學方程式為：
                              

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某化學小組的同學用下圖所示裝置做了兩個興趣實驗。

（1）檢驗裝置Ⅰ氣密性的方法是：關閉K1和K2，向長頸漏斗中注液體至液面高出漏斗的下端管口，靜置片刻，                              ，即可證明裝置不漏氣。
（2）若關閉K1、K3，打開K2，裝置Ⅳ可以收集到一種能使帶火星的木條復燃的氣體。裝置Ⅰ中反應的化學方程式為                         。
（3）若打開K1、K3，關閉K2，裝置Ⅰ和裝置Ⅲ中可得到兩種不同的氣體，此時在裝置Ⅱ中可以觀察到的現象是                                              。若裝置Ⅰ中得到的氣體不同于（2）中的氣體，裝置Ⅳ中收集到的氣體可使紫色的石蕊溶液變紅，裝置Ⅰ中的固體物質可能是                    ，裝置Ⅲ中發生反應的化學方程式是                        。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

過碳酸鈉（2Na2CO3·3H2O2）廣泛用于洗滌、紡織、醫療、造紙等。某興趣小組展開了深入的學習：
【資料卡片】：

Ⅰ、制備研究：下圖是制備過碳酸鈉的工藝流程。

請回答問題：
（1）反應器中發生反應的化學方程式為      ；
（2）生產中，反應及干燥均需在較低溫度下進行，原因是      ；
（3）生產過程中，需加入較多的NaCl，以便過碳酸鈉晶體析出，這是因為      。
（4）操作A的名稱是    ，若在實驗室完成此操作，需要的玻璃儀器是燒杯、     和      ；
（5）洗滌過碳酸鈉晶體最好選用      。
A．蒸餾水    B．無水酒精    C．飽和碳酸鈉溶液    D．飽和NaCl溶液
（6）母液可以循環使用，其中主要含有的溶質是      和      ；
Ⅱ、純度測定：測定過碳酸鈉樣品（雜質不溶于水）中2Na2CO3·3H2O2的質量分數。
小組同學設計了如下圖所示實驗裝置（部分儀器略去），并進行實驗。

【實驗步驟】：①      ；②將過碳酸鈉樣品（2.20g）和少許黑色粉末均勻混合后置于裝置A中，在量筒中加滿水；③連接儀器，打開分液漏斗活塞，緩緩滴入水；④待裝置A中      時，停止滴加水，并關閉活塞；⑤待量筒中水面不再變化時，記錄其中水面刻度；⑥根據數據進行計算。
【實驗分析及數據處理】：
（7）完善實驗步驟的相關內容：①      、④      ；
（8）實驗中，水的作用是       ；黑色粉末能加快過碳酸鈉的分解速率，其自身質量和化學性質在反應前后均不變，可能是       （填化學式）；
（9）實驗中，      ，則開始收集氣體；（2分）
A．剛開始出現氣泡時       B．當氣泡均勻連續出現時
C．若用帶火星木條放在導管口部，復燃時
（10）若量筒中收集到氣體的體積是224mL（通常情況下，氧氣的密度近似為1.43g·L—1。），計算過碳酸鈉樣品中2Na2CO3·3H2O2的質量分數［3分，Mr（2Na2CO3·3H2O2）=314、Mr（O2）=32］      ；
【實驗反思】：
（11）經過討論，小組同學一致認為測定結果偏大，可能原因是      ；
（12）量筒中長導管的作用是      ；
（13）有同學提出，裝置中原有空氣會使測定結果偏大。這種說法是否正確，如不正確，請說明理由。      ；
（14）經過討論，小組同學一致認為可用下述方案進行測定。方案：將裝置A中剩余物過濾，洗滌濾渣，并將洗滌液并入濾液蒸發得無水固體1.39g。則樣品中2Na2CO3·3H2O2的質量分數為      。
（15）根據資料卡片，你還能設計出什么方案測定樣品中2Na2CO3·3H2O2的質量分數？      。（只需給出簡要的方案）

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

下圖是某學生在實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖：

⑴寫出標號儀器的名稱：
a　　　         　 　b　　　         　　c                   
d                     e　　         　　　f                  
⑵指出圖中的4處主要錯誤
①      
②
③
④
⑶實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字（或化學符號）表達式：
                                                                           　　
⑷裝滿氧氣的集氣瓶應         （填正或倒）放在桌面上�！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　�
(5)如果用排水法集氣時，當觀察氣泡         放出時就可以收集。當停止反應時，如果先熄滅酒精燈，再把導管從水槽里撤出，造成的后果是                          。
⑹做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，細鐵絲前端系一根火柴的作用是　　　　　；集氣瓶里預先要裝　　　　　，其作用是　　　　　　　　　　　　　。
⑺在用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的反應中，二氧化錳是　　　　　，它的作用是　　　　　。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

疊氮化鈉（NaN3）被廣泛應用于汽車安全氣囊，某興趣小組對其進行下列研究．
應用研究：
（1）汽車經撞擊后，30毫秒內引發NaN3，迅速分解為Na、N2，反應方程式為　         　．
制備研究：
（2）將金屬鈉與液態氨反應得NaNH2，再將NaNH2與N2O反應可生成NaN3、NaOH和氣體X，該反應的化學方程式為2NaNH2+N2O=NaN3+NaOH+X，實驗室檢驗X氣體使用的試紙是濕潤的　           　．
Na2CO3質量分數測定：工業級NaN3中常含有少量的Na2CO3，為測定樣品中Na2CO3的質量分數設計如圖裝置（已知H2SO4溶液與NaN3，反應不生成氣體）．

（3）裝置A的作用是　         　．設計的實驗步
驟為：①精確稱量樣品，檢查裝置氣密性；②打開彈簧夾，鼓入空氣，稱量裝置C；③關閉彈簧夾，打開分液漏斗活塞；④再打開彈簧夾，　      　；⑤再次稱量裝置C．計算碳酸鈉含量至少需要測定　         　（填數字）個數據．根據制備反應，分析工業級NaN3中含有Na2CO3的可能原因　         　．
NaN3純度測定：
精確稱量0.140g NaN3樣品，設計如圖裝置，測定其純度．已知2NaN3→3N2
（NaN3中的N全部轉化為N2，其他產物略），反應中放出大量的熱．
（4）檢查該裝置氣密性的方法是連接好裝置，從水準瓶注水，量氣管中液面與右邊液面形成高度差，做好標記，一段時間后，兩邊高度差　          　（填“變大”、“變小”或“不變”），說明氣密性良好．
（5）使小試管中的NaN3樣品與M溶液接觸的操作是　           　．

（6）使用冷水冷凝的目的是　     　．反應前應將液面調節到量氣管的“0”刻度，并使兩邊液面相平，反應后讀數時，還需要進行的操作是　         　．
（7）常溫下測得量氣管讀數為67.2mL（N2的密度為1.25g/L），則實驗中選用的量氣管規格合適的是　  　（填字母序號）．
A.100mL   B.1L    C.2L
（8）計算NaN3樣品的純度（寫出計算過程）．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

人類的生存離不開氧氣。某�；瘜W興趣小組的同學在老師的指導下做了有關氧氣的系列探究實驗。

探究一：某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究。
⑴如右圖所示裝置和藥品進行實驗，反應的化學式表達式是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
⑵小明同學認為可用鐵絲代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，小麗同學認為不可以，其原因是：　　　　
　   　　　　　　　　　　　　　。
(3)小芳同學用木炭代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量。結果卻發現水幾乎沒有倒吸。小組內同學幫她仔細檢查，發現裝置的氣密性及操作步驟均無問題。你認為造成此現象的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　。
(4)小組內同學反思上述實驗的探究過程后認為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應考慮的是：                            。
探究二：以下是該小組探究影響H2O2溶液反應速率部分因素的相關實驗數據。
實驗序號
H2O2溶液濃度%
H2O2溶液體積/mL
溫度/℃
MnO2的用量/g
收集氧氣的體積/mL
反應所需
的時間/s
①
5
1
20
0.1
4
16 .75
②
15
1
20
0.1
4
6.04
③
30
5
35
0
2
49.21
④
30
5
55
0
2
10.76
⑴寫出實驗室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣的化學式表達式：_________________。
⑵通過實驗①和②對比可知，化學反應速率與____________有關；
從實驗③和④對比可知，化學反應速率與溫度的關系是：______________________。
⑶通過上述實驗____（填“能”或“不能”）說明使用MnO2可以加快H2O2溶液反應速率。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某實驗小組對“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉（Na2O2）顆粒的裝置”感到非常好奇，設計實驗進行探究。
【提出問題】過氧化鈉與人呼出的哪種氣體發生反應？
【查閱資料】① 人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等。
②CO2 + 2NaOH        Na2CO3 + H2O。
【提出猜想】過氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應并生成氧氣。
【進行實驗】
實驗Ⅰ：驗證過氧化鈉與氮氣反應并生成氧氣。
（1）實驗操作如右圖所示。

（2）實驗現象及結論：觀察到        現象，可判斷過氧化鈉與氮氣沒有發生反應。
實驗Ⅱ：驗證過氧化鈉與水蒸氣反應并生成氧氣。
（1）同學們在老師的指導下設計了如下圖所示裝置。其中A裝置的作用是________，發生的變化是________變化（填寫“物理”或“化學”）。

（2）實驗現象及結論：帶火星的木條復燃；過氧 化鈉與水蒸氣發生反應并生成氧氣。
實驗Ⅲ：驗證過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣。
（1）同學們在老師的指導下設計了如下圖所示裝置。

（2）實驗步驟及記錄
①檢查裝置的氣密性，向裝置中加入藥品。
②打開分液漏斗活塞，向A裝置中緩慢加入稀鹽酸。A裝置中觀察到的現象有                  ，則A裝置中發生反應的化學方程式為                                 。
③一段時間后用帶火星的木條在D內進行檢驗。帶火星的木條復燃。過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣。
【實驗反思】
（1）根據實驗Ⅱ和Ⅲ，過氧化鈉與二氧化碳或水蒸氣反應后，除生成氧氣外還產生了另一種物質，該物質是________（填“單質”或“化合物”）。
（2）某同學對實驗Ⅲ的設計提出疑問：該實驗不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實發生了反應，你認為他的理由是                                  。
【計算】本實驗中，若提供22gCO2氣體，則需要含CaCO390%的大理石多少克？(結果保留一位小數)

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）某化學小組利用下圖所示裝置測定銅鋅合金樣品中鋅的質量分數（圖中固定裝置已略去）探究過程如下：

1．連接實驗裝置并檢查裝置氣密性
Ⅱ．向B中加入質量為m的銅鋅合金粉末，由注射器A向B緩緩加入稀硫酸，待B中不再有氣體產生氣體時，夾緊彈簧夾，立即移出D中導管，準確讀取并記錄量筒內水的體積。
Ⅲ．經過濾等操作，準確稱量并記錄B中剩余固體物質的質量。
IV．該小組的甲同學根據反應前后B中固體物質的質量計算樣品中鋅的質量分數；乙同學認定量筒內測得水的體積
即為反應生成氣體的體積，并利用該氣體在常溫下的密度，根據化學方程式進行相關計算，得到樣品中鋅的質量分數。請回答下列問題：
（1）Ⅲ中，正確的操作順序是：過濾、          、           、稱量。
（2）通過誤差分析，化學小組發現乙同學所用數據不可靠。造成該數據不可靠的原因及其對計算結果的影響是：
①II中，移出D中的導管內留存有水，導致計算結果偏小。
②                                                  。
（3）①日常生活中為方便使用通常將金屬制成合金,伍角幣為鋼芯鍍銅、一元幣為鋼芯鍍鎳（Ni）合金①鑄造以上硬幣用到的材料都是          材料
②選擇鑄造硬幣的材料不需要考慮的因素是            （填序號）。
A．金屬的導電性B．金屬的耐腐蝕性
C．金屬的硬度D．金屬價格與硬幣面值的吻合度
③以上硬幣涉及到Fe、Cu、Al、Ni（鎳），已知Ni能夠發生如下反應：
Ni+ H2SO4=" Ni" SO4+ H2↑  Fe+ Ni Cl 2=" Ni" + Fe Cl 2
四種金屬活動性由強到弱的順序為             （用元素符號表示）。

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