【題目】閱讀下面科普短文。
生活垃圾通常是指在日常生活中產生的固體廢物。北京市某研究所針對城六區居住小區人均生活垃圾日產量進行調查,結果(2017年發表)如圖1。
生活垃圾如果不進行處理,會大量占用土地,污染環境、影響人們的健康。國家實施積極的財政政策,加大城市環;A設施建設,制定了固體廢物防治實行“減量化、資源化、無害化”處理的方針。
按《“十三五”全國城鎮生活垃圾無害化處理設施建設規劃》要求,到2020年底,北京市將實現原生垃圾“零填埋”,無害化處理率達到100%,城市生活垃圾焚燒處理能力占無害化處理能力的60%以上。生活垃圾焚燒發電處理,首要目標是解決垃圾處置問題,獲取能源是附帶效應。北京市生活垃圾焚燒發電過程基本類同,主要工藝過程如圖2。
北京市某垃圾焚燒發電廠2015年每噸垃圾CO2氣體排放量如圖3所示(其中0.227 t為焚燒產生的電能可帶來的CO2減排量)。
垃圾減量是防治生活垃圾的重要途徑,可分為源頭減量和資源化再利用兩方面。修訂后的《北京市生活垃圾管理條例》將于2020年5月1日起實施,將全面推行生活垃圾分類。在推進垃圾減量和垃圾分類行動中,我們要貢獻一份力量。(原文作者張麗、王龍等,有刪改)
依據文章內容,回答下列問題。
(1)對北京城六區居住小區的調查,人均日產量最多的生活垃圾是______。
(2)垃圾焚燒過程屬于______(填“物理”或“化學”)變化。
(3)圖2煙氣凈化過程中通過布袋除塵器除去飛灰,該過程類似于______(填“溶解”、“過濾”或“蒸發”)操作。
(4)根據圖3計算,垃圾焚燒發電廠每噸垃圾CO2凈排放量為______t。
(5)下列說法正確的是______(填序號)。
A垃圾焚燒首要目標是獲取能源
B圖2中生活垃圾在垃圾池內脫水、干燥有利于垃圾的焚燒
C垃圾焚燒發電是無害化處理的一種方式
D垃圾分類有利于資源化再利用
【答案】廚余垃圾 化學 過濾 0.165 BCD
【解析】
(1)對北京城六區居住小區的調查,人均日產量最多的生活垃圾是:廚余垃圾,占52.2%;
(2)垃圾焚燒過程產生新物質,屬于化學變化。
(3)圖2煙氣凈化過程中通過布袋除塵器除去飛灰,該過程類似于過濾操作。
(4)根據圖3計算,當二氧化碳總排放量為0.392t,則二氧化碳的凈排放量為0.392t-0.227g=0.165t,垃圾焚燒發電廠每噸垃圾CO2凈排放量為0.165t。
(5)下列說法正確的是:
A垃圾焚燒首要防止污染環境;故選項錯誤。
B圖2中生活垃圾在垃圾池內脫水、干燥有利于垃圾的焚燒;故選項正確。
C垃圾焚燒發電是無害化處理的一種方式;故選項正確。
D垃圾分類有利于資源化再利用;故選項正確。
故選:BCD。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】圖中“→”表示甲在一定條件下可以轉化成乙,“—”表示相連的物質在一定條件下可以發生反應,甲、乙、丙、丁分別表示一氧化碳、碳、氧氣、二氧化碳中的某一物質,下列說法正確的是
A.甲一定是一氧化碳B.乙一定不是二氧化碳
C.丙可能是碳或氧氣D.丁可能是碳或二氧化碳
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是三種固體物質的溶解度曲線,下列說法正確的是
A.t2℃降到t1℃時,a析出的晶體最多
B.物質a的溶解度大于物質c的溶解度
C.t2℃時,60g物質a與100g水充分混合后所得溶液的總質量為160g
D.將t1℃ b、c的飽和溶液升溫至t2℃,溶液中溶質質量分數不變的是b溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(10分)下圖中的甲、乙兩套裝置都可以用來探究可燃物燃燒的條件。
(1)某同學用甲圖所示的裝置進行探究實驗,觀察到的現象是該反應屬于 (填“化合”或“分解”)反應。
(2)另一同學用乙圖所示的裝置進行了探究實驗,得出了以下四個實驗事實:
①不通空氣,熱水中的白磷不能燃燒
②不通空氣,冷水中的白磷不能燃燒
③通空氣,熱水中的白磷能燃燒
④通空氣,冷水中的白磷不能燃燒
比較 (填序號)兩個實驗可以得出“可燃物燃燒需要與空氣接觸”的結論;比較 (填序號)兩個實驗可以得出“可燃物燃燒需要達到一定溫度(著火點)”的結論。
(3)甲圖與乙圖所示實驗相比, (填“甲”或“乙”)更體現了化學實驗的綠色化追求。
(4)同學們查閱資料獲取到這樣一條信息:“點燃的鎂帶可以在二氧化碳氣體中繼續劇烈燃燒,生成碳和氧化鎂”。
請寫出該反應的化學方程式:你對燃燒或滅火有什么新的認識
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示的兩個實驗的集氣瓶底部預先均裝有少量水,
(1)請指出水的作用分別是:甲中:_____________;乙中: ___________;
(2)這兩個反應的化學方程式分別為:__________、___________。
(3)請你再說出水在化學實驗中的一個作用__________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“”和“
”代表兩種不同的單質分子,它們在一定條件下能發生化學反應,反應前后的微觀示意圖如下所示,下列說法正確的是 ( )
A. 該反應有2種生成物 B. 每個生成物分子由3個原子構成
C. 該反應是化合反應 D. 參加反應的“”和“
”分子的個數比是 2︰1
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列敘述與質量守恒定律不相符的是( 。
A.鐵在氧氣中燃燒后,生成物的質量大于鐵的質量
B.1g氫氣和lg氧氣化合后生成了2g水
C.參加化學反應的反應物的總質量等于生成物的總質量
D.過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解后剩余物質的質量減少了
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】走進實驗室,走近化學。高錳酸鉀,也叫PP粉,常溫下為暗紫色固體,見光、受熱易分解,故需避光存于陰涼處。
(一)高錳酸鉀固體應儲存在圖1中的____________(請填序號)試劑瓶中。實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式____________;
(二)粗略測定加熱- -定質量的高錳酸鉀樣品所收集到的氧氣體積,并用制取的氧氣進行木炭在氧氣中燃燒的性質實驗(如圖2)。
(1)儀器認識:寫出儀器名稱:②_________;
(2)組裝儀器:制氧氣的發生裝置應選擇_________(填字母,下同)。若用______________組合收集并測定氧氣體積。
則與發生裝置相連的接口按順序是_________。
(3)問題
①進行“木炭在氧氣中燃燒”的性質實驗時將紅熱的木炭由瓶口向下緩慢插入的原因是______________;
②實驗結時,小組同學發現收集的氧氣體積居然大于理論產量針對該現象你作出的猜想是:_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是初中化學常見的實驗或操作,請回答下列問題:
(1)A實驗中鐵絲繞成螺旋狀的目的是_______,集氣瓶內放入少量水的目的是___________。
(2)B實驗中紅磷燃燒的現象是_________,實驗完畢,進入集氣瓶中的水沒有超過總容積的五分之一,你認為導致這一結果的原因可能是________。(任寫一條)
(3)C實驗中燒杯B中的現象是__________,產生這一現象的原因是___________。
(4)D實驗中氫氣燃燒時火焰的顏色是___________。
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