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【題目】某化學興趣小組通過實驗探究在分解氯酸鉀制氧氣的反應中二氧化錳的作用,該反應的化學方程式為 _____

(設計實驗)用圖1 所示裝置進行實驗,步驟如下: 步驟 _____ 步驟:按照如圖1 裝入藥品;

步驟:加熱右側支管,用帶火星的木條在導管口檢驗生成的氣體;

步驟:冷卻后,將裝置傾斜,使左側支管中的藥品進入右側支管,再加 熱右側支管,用帶火星的木條在導管口檢驗生成的氣體。

(實驗現象)步驟和步驟中,一段時間后都能觀察到帶火星的木條復燃,但木條復燃更快的是 _____(填“Ⅲ”“IV”)。

(交流反思)要想確認分解氯酸鉀制取氧氣的反應中二氧化錳是催化劑,還需通過實驗證 明二氧 化錳質量和 _____在反應前后都沒有發生變化。

(拓展探究)在老師的指導下,該小組同學利用圖2 所示裝置繼續進行深入探究。以氧 氣的體積分 數為縱坐標,溫度為橫坐標,得到圖3 所示曲線(圖中的“12”、“11”、“21”“31”、“41”、“51”指氯酸鉀和二氧化錳的質量比)。

(實驗分析)根據圖 3,氯酸鉀的分解溫度隨氯酸鉀和二氧化錳的質量比變化的大致規 _____;在分解氯酸鉀制氧氣的反 應中 二氧化錳起催化作用,可能是因為二氧化錳能 _____。

【答案】2KClO32KCl+3O2 檢查裝置的氣密性 IV 化學性質 氯酸鉀和二氧化錳的質量比越小,氯酸鉀的分解溫度越低 降低氯酸鉀的分解溫度

【解析】

在二氧化錳的催化作用下,加熱氯酸鉀分解為氯化鉀和氧氣;反應的化學方程式為:2KClO32KCl+3O2

[設計實驗]制備氣體時,連接好裝置要先檢查裝置的氣密性;

[實驗現象]步驟Ⅲ中是單獨加熱氯酸鉀制取氧氣,需要加熱的溫度較高,加熱時間長,所以帶火星的木條復燃較慢;步驟Ⅳ中氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下分解生成氧氣,需要的溫度較低,分解速率快,所以帶火星的木條復燃較快;

[交流反思]在化學反應里能改變其他物質的化學反應速率(既能提高也能降低),而本身的質量和化學性質在化學反應前后都沒有發生改變的物質叫做催化劑,所以步驟Ⅳ的實驗現象不能說明MnO2KClO3分解的催化劑,還需證明在此反應中MnO2的質量和化學性質不變;[實驗分析]通過分析圖3中氯酸鉀的分解數據可知,KClO3分解溫度隨物質配比變化的規律是配比越大,分解溫度越高,氯酸鉀和二氧化錳的質量比越小,氯酸鉀的分解溫度越低;分解氯酸鉀制氧氣的反應中二氧化錳起催化作用,可能是因為二氧化錳能降低氯酸鉀的分解溫度。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是制取二氧化碳,收集并檢驗該氣體的有關實驗操作,其中正確的是( 。

A. 裝置可以測出收集的二氧化碳的體積

B.操作是為了驗證二氧化碳氣體是否收集滿了

C.利用裝置中的藥品可以制取大量的二氧化碳氣體

D. 操作中,當推動注射器時,長頸漏斗下端管口有氣泡冒出,說明氣密性良好

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】央視頻道《是真的嗎?》欄目中有一段視頻:將“錫紙”剪成一段兩頭寬中間窄的紙條,然后兩頭分別連接電池的正負極,觀察到“錫紙”立即燃燒。據此,小明同學取某種“錫紙”進行了實驗探究:

1)“錫紙”燃燒的原因:“錫紙”兩端接入電池兩極后造成短路使“錫紙”燃燒,從燃燒的條件分析,開始“錫紙”不燃燒但短路后能燃燒的原因是 _____

2)探究“錫紙”中金屬的成分:該“錫紙”中金屬是錫嗎?

(查閱資料)

①“錫紙”是錫箔或鋁箔與紙黏合而成的

②鋅粉是一種深灰色固體

③錫與酸或鹽溶液反應生成+2價的錫鹽

(提出猜想)猜想Ⅰ.該“錫紙”中金屬是錫

猜想Ⅱ._____

(進行實驗)設計實驗方案并進行實驗

實驗操作

實驗現象

實驗分析與結論

取打磨后的“錫紙”片放入試管中,加入硫酸鋅溶液

“錫紙”表面有深灰色固體析出

根據實驗現象,結合金屬活動性順序可知:猜想_____(填Ⅰ或Ⅱ)成立;反應的化學方程式為 _____

(交流討論)

①實驗中打磨“錫紙”的目的是 _____

②下列物質的溶液可以替代硫酸鋅溶液完成上述實驗的是 _____ (填序號)

A 氯化銅 B 硝酸銀 C 硫酸鈉 D 氯化亞鐵

選擇這種物質的依據是_____。

③本方案中沒有采用金屬與酸反應原理來鑒定,是因為這兩種金屬都可與酸反應,請寫出錫與稀硫酸反應的化學方程式_____。

④錫是一種重要的金屬,焊錫是錫鉛合金,被廣泛用于焊接金屬,這是利用了合金_____的特點。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】金屬制品在生活中應用很廣泛。請回答:

1)下列生活用品,屬于金屬材料制品的是_________(填序號)

A 塑料水杯 B 大理石地磚 C 不銹鋼盆

2)如圖中,鋁原子中質子數為_______,相對原子質量為_________,圖中所示微粒結構示意圖表示的是_________。(填符號)

3)工業上用電解氯化鎂制取金屬鎂,化學方程式為____,屬于____反應(填基本反應類型)。

4)常用銅做導線主要是利用銅的______性好。

5)路邊的太陽能路燈燈柱為鋁合金材質,鋁合金燈柱硬度比鋁______(填),鋁不易銹蝕,原因是_________(用化學方程式表示)。

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【題目】如圖中A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖,E是銀元素在周期表中的信息。

請回答下列問題:

1)圖中A、BC、D四種粒子共表示_____種元素,

2Dx_____。

3E中銀元素原子的質子數為_____,一個銀原子質量是一個碳12原子質量的_____倍。

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【題目】下列4個圖象分別表示對應的四種操作過程,其中正確的是( 。

A.加熱氯酸鉀制取氧氣二氧化錳的質量分數隨反應時間的變化圖象

B.二氧化錳與氯酸鉀共熱時

C.向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液

D.過量的紅磷在密閉容器中燃燒時氧氣含量的變化情況

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【題目】水是人類生活中不可缺少的物質.

(1)凈水時,通常用 的方法,除去水中難溶性雜質,常用 做吸附劑除去水中的色素和異味。

(2)許瑩同學設計了電解水簡易裝置,其中A、B電極由金屬曲別針制成.通電后的現象如圖所示。與A電極相連的試管中收集到的氣體是 ;電解水的化學方程式為:

(3)自來水中含有少量Ca(HCO3)2等可溶性化合物,燒水時Ca(HCO3)2發生分解反應,生成難溶性的碳酸鈣、水和二氧化碳,這就是壺中出現水垢的原因之一。Ca(HCO3)2受熱分解的化學方程式為

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【題目】今年國慶假期,小兵從旅游地帶回一瓶渾濁的山泉水,他在化學實驗室模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水。流程如圖所示:

1)實驗室進行操作①時用到的玻璃儀器除了燒杯外還有_____。若經過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,寫出一種可能的原因_____

2)操作②主要是除去一些異味和色素,操作時應選用的物質是_____,這是利用該物質的_____性。

3)取少量液體D于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發現有較多浮渣產生,說明是_____(填“硬水”或“軟水”)。圖中能降低水的硬度的一步操作是操作_____(填“①”“②”或“③”);

4)小兵還利用如圖所示的裝置探究水的組成。通電一段時間后,試管2中所收集到的氣體為_____;產生該氣體的相關反應的化學方程式為_____其基本反應類型是_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是A、B、C、D四位同學探究質量守恒定律的實驗裝置圖.

AB、C、D四位同學都分別進行了正確的操作、稱量和觀察.

1A同學實驗:白磷剛引燃,立即將錐形瓶放到天平上稱量,天平不平衡.結論是:質量不守恒.你認為該結論是否正確_____,(填“正確”或“不正確”).天平不平衡的原因是_____

2B同學的實驗結束后天平指針向_____(填“左”“右”)偏.請你幫助B同學改進他的裝置,寫出具體的改進方法(不能換鹽酸與碳酸鈉)_____

3C同學認為他的實驗說明了質量守恒.請你從原子的角度說明質量守恒的原因?_____

4D同學稱取鎂條的質量為10g,實驗結束后稱取石棉網上的氧化鎂質量也為10g,D同學認為由此可以說明質量守恒定律成立,你認為D同學的觀點是否正確?為什么?_____

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