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【題目】某化學興趣小組在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣時,發現制得的氣體有刺激性氣味,于是在老師的指導下對該氣體成分進行探究.

【提出問題】氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產生的氣體成分是什么?

【查閱資料】

(1)氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產生的氣體只以單質形式存在;

(2)氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體,能溶于水,能使濕潤的淀粉碘化鉀試紙變藍.

【猜想與假設】猜想一:該氣體為O2;猜想二:該氣體為Cl2;猜想三:該氣體為_____________

【實驗探究】

序號

實驗操作

實驗現象

實驗結論

1

小麗用排水集氣法收集A、B兩瓶氣體,將帶火星木條伸入A中;濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B

A中帶火星木條復燃,B中淀粉碘化鉀試紙不變色

猜想____成立

2

小嵐用向上排空氣法收集C、D兩瓶氣體,將帶火星木條伸入C中,濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入D

C中帶火星木條復燃,D中淀粉碘化鉀試紙_______

猜想三成立

【反思與評價】

(1)小濤認為小麗的結論不正確,原因是___________________________

(2)還可用更簡便的方法檢驗Cl2的存在,該方法是__________________________________________

【拓展應用】

(1)若取氯酸鉀和二氧化錳混合加熱后的少量固體,加入足量水溶解,過濾,濾液成紫紅色,該現象說明反應還生成了__________(填化學式).

(2)MnO2不僅能作催化劑還可以作反應物,實驗室通常用MnO2與濃鹽酸共熱制取Cl2.請完成該反應的化學方程式:MnO2+4HCl()MnCl2+________+Cl2↑.

【答案】 O2Cl2 變藍 用排水法收集時,氯氣溶于水了 用濕潤的藍色石蕊試紙檢驗鈣氣體,如果濕潤的藍色石蕊試紙先變紅后褪色,證明是氯氣 KMnO4; 2H2O

【解析】【猜想與假設】氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產生的氣體成分,猜想一:該氣體為O2;猜想二:該氣體為Cl2;猜想三:該氣體為O2Cl2;【實驗探究】1、用排水集氣法收集A、B兩瓶氣體,將帶火星木條伸入A中;濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B中,A中帶火星木條復燃,說明用氧氣產生,B中淀粉碘化鉀試紙不變色,說明無氯氣,故猜想一成立;

2、用向上排空氣法收集C、D兩瓶氣體,將帶火星木條伸入C中,濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入D中,C中帶火星木條復燃,說明用氧氣產生,D中淀粉碘化鉀試紙變藍,說明有氯氣產生,故猜想三成立;【反思與評價】(1)氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體,能溶于水,小濤認為小麗的結論不正確,原因是:用排水法收集時,氯氣溶于水了;(2)Cl2能使濕潤的藍色石蕊試紙先變紅后褪色,檢驗Cl2的存在的方法是:用濕潤的藍色石蕊試紙檢驗該氣體,如果濕潤的藍色石蕊試紙先變紅后褪色,證明是氯氣;【拓展應用】(1)化學反應前后元素的種類不變,若取氯酸鉀和二氧化錳混合加熱后的少量固體,加入足量水溶解,過濾,濾液成紫紅色,該現象說明反應還生成了KMnO4;(2)根據反應的化學方程式MnO2+4HCl(濃) MnCl2+2X+Cl2↑,反應物中錳、氧、氫、氯原子個數分別為1、2、4、4,反應后的生成物中錳、氧、氫、氯原子個數分別為1、0、0、4,根據反應前后原子種類、數目不變,則方框中含有4個氫原子和2個氧原子,則每個分子由2個氫原子和1個氧原子構成,則物質的化學式為H2O。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列四個圖像分別對應四個變化,其中正確的是

A. 水電解生成氫氣與氧氣

B. 向氫氧化鉀和碳酸鉀的混合溶液中滴加過量稀鹽酸

C. 向一定質量分數的氫氧化鈉溶液中不斷加水

D. 分別向等質量的鐵粉和鋅粉中加入過量的相同質量分數的稀硫酸

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某興趣小組為驗證質量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實驗。

1)請寫出鎂條與氧氣反應的化學方程式_____

2)小明發現燃燒產物的質量大于反應物鎂條的質量,認為這個反應不遵守質量守恒定律。我_____同意不同意)小明的觀點。

3)小紅按如圖裝置改進實驗,驗證了質量守恒定律,卻發現產物中還有少量黃色固體。

(提出問題)黃色固體是什么呢?

(查閱資料)

①氧化鎂為白色固體

②鎂能與氮氣反應生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;

③氮化鎂可與水劇烈反應產生氨氣,該氣體能使濕潤的紅色石蕊試紙變藍。

(做出猜想)黃色固體為Mg3N2

實驗操作

實驗現象

___

___

(反思與交流)空氣中N2的含量遠大于O2的含量,而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠多于Mg3N2,為什么?請給出合理的解釋_____。

4)該興趣小組想探究金屬鎂的化學性質,又進行了如下實驗,將足量鎂條加入到氯化鐵溶液中,觀察到鎂條表面有氣泡產生。

(提出問題)產生氣體是什么物質?

(作出猜想)猜想一:可能是氧氣;猜想二:可能是氫氣;猜想三:可能是二氧化碳。

(交流討論)大家思考后,一致認為猜想三不合理,其理由是_____。

(實驗與結論)

實驗步驟

現象

結論

①先用試管收集該氣體,再將帶火星的木條伸入試管

猜想一不成立

②用尖嘴導管將氣體導出并引燃,同時在上方放一塊干冷的玻璃片

該氣體能燃燒,且玻璃片上

_____出現

猜想二成立

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】科學家用濾紙和二氧化鈦(TiO2)制得納米紙,再在納米紙上鋪一層萘胺(C10H9N)制得一種試紙,可用于檢測食品中亞硝酸鹽濃度的高低。下列說法正確的是

A. 這種試紙是一種新型化合物 B. 萘胺中氫元素的質量分數最小

C. 二氧化鈦中鈦元素的化合價為﹢2 D. 萘胺中碳、氫元素的質量比為10︰9

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【題目】從古至今人類利用各種燃料改善生活。

1)古人鉆木取火過程中,快速搓動木棍使底部的干草著火,從燃燒條件"分析:“鉆木為干草燃燒提供的條件是_____________。

2)目前,人類使用的燃料大多來自化石燃料,如煤、石油和天然氣,它們都屬于____________(選填可再生不可再生”)能源。

3煤改氣工程讓我區城鄉居民用上了天然氣,寫出天然氣燃燒的化學方程式為_______

4)煤作為燃料給我們帶來了益處但對環境也造成了不良影響。下列關于酸雨的敘述正確的是__________(填序號)。

A.腐蝕大理石的雕像 B.是由二氧化碳引起的 C.酸化土壤

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的特點.

(1)用化學用語填空:

1個氮分子______ 2個氫氧根離子______ 氧化鎂中鎂元素的化合價______

(2)氯化鈉、鐵、過氧化氫三種物質中,由離子構成的是______。

(3)A、B、C、D表示四種物質,在高溫條件下,A和B反應生成C和D,微觀示意圖如下所示.

①每個A分子是由______個原子構成的

②反應后,生成C和D兩種粒子的個數比為______

③下列結論中,正確的是______(填序號)

a.B和C屬于氧化物

b.反應前后各元素化合價均發生改變

c.反應前后分子的個數沒有改變

d.A物質中氫元素的質量分數為25%

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列是四種微粒的結構示意圖,有關說法正確的是( )

A. 它們表示四種元素的不同粒子

B. ②④形成化合物的化學式為Na2O

C. 圖①表示的微粒在化學反應中易得到電子變成陽離子

D. 以上微粒結構示意圖所表示的元素均位于元素周期表中的第二周期

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】氯化鉀和銷酸鉀晶體在不同溫度時的溶解度如下表所示:

1)等質量這兩種物質的飽和溶液從40℃降溫到10℃時析出晶體更多的是______

2)若兩種物質的溶解度相等,此時所對應的溫度范圍在______之間;

3)如圖中能表示KCl溶解度曲線的是(填“a”“b”______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列有關碳和碳的氧化物的說法中,正確的是(

A. 金剛石、石墨和都是由碳原子構成的單質

B. 一氧化碳和二氧化碳可以用于人工降雨

C. 碳和一氧化碳在一定條件下都能與氧化銅反應置換出銅

D. 空氣中一氧化碳或二氧化碳含量過高都會危及人的生命,因為它們都有劇毒

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