【題目】實驗室常利用以下裝置完成氣體制備及性質實驗。請回答:
(1)指出編號儀器的名稱:① , ②。
(2)A—E裝置中有一明顯錯誤的是(填寫字母),錯誤為。利用改進后的裝置繼續完成后面的實驗。
(3)欲使用高錳酸鉀制取氧氣,應選擇的發生裝置是(填字母) , 反應原理用化學式表達式為;為防止高錳酸鉀粉末進入導管,應采取的措施是;若使用C裝置收集氧氣,實驗結束時,應先從水槽中移出導氣管,再熄滅酒精燈,原因是。
(4)氧氣收集完成后,測得其純度明顯偏低,原因可能是:(填字母)。
A.高錳酸鉀中混入了二氧化錳
B.收集前,集氣瓶中未注滿水
C.收集后,集氣瓶中仍有少量水
D.未見氣泡連續均勻冒出時就開始收集
(5)老師讓同學們往集氣瓶裝入半瓶水,再用排水法收集1/2集氣瓶的氧氣。
①用下列方案收集“1/2集氣瓶的氧氣”,其中最合理的是(填字母)。
②用排水法收集氣體時,如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿?
答:。
③空氣中O2的體積分數約為21%。本實驗中集氣瓶內的氧氣約占總體積的 %。
【答案】
(1)酒精燈,長頸漏斗
(2)A,導管伸入試管內太長
(3)A,2KMnO4 K2MnO4+ MnO2+ O2↑,試管口放一團棉花,防止水槽中的水回流使試管炸裂
(4)B,D
(5)a,當有大的氣泡從瓶口冒出,60.5
【解析】(1)據圖可以看出,①是酒精燈,②是長頸漏斗;
(2)根據圖示可以看出,A中導管伸入試管內太長,不利于氣體的導出;
(3)使用高錳酸鉀制取氧氣,是固體加熱型反應,故選擇A裝置,加熱高錳酸鉀能分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學式表達式為:2KMnO4 K2MnO4+ MnO2+ O2↑;為防止高錳酸鉀粉末進入導管,應該在試管口塞一團棉花;若使用排水法收集氧氣,實驗結束時,應先從水槽中移出導氣管,再熄滅酒精燈,是為了防止水槽內的水回流進試管引起試管炸裂;
(4)氧氣收集完成后,測得其純度明顯偏低,可能是因為收集前,集氣瓶中未注滿水、未見氣泡連續均勻冒出時就開始收集;
(5)①排水法收集氧氣,導管口要剛伸進集氣瓶口,觀察圖示,a最合適;②排水法收集氣體時,當有大的氣泡從瓶口冒出,說明已經收集滿了,故填:當有大的氣泡從瓶口冒出;③一半的空氣中含有氧氣是 ×21%=10.5%,故該瓶氣體中氧氣的含量是10.5%+50%=60.5%;
所以答案是:(1)酒精燈;長頸漏斗;(2)A;導管伸入試管內太長;(3)A;2KMnO4 K2MnO4+ MnO2+ O2↑;試管口放一團棉花;防止水槽中的水回流使試管炸裂;(4)BD;(5)a;當有大的氣泡從瓶口冒出;60.5
【考點精析】本題主要考查了氧氣的制取裝置和氧氣的收集方法的相關知識點,需要掌握發生裝置:固固加熱型、固液不加熱型;收集裝置:根據物質的密度、溶解性;排水法收集時,待氣泡均勻連續冒出時再收集(剛開始排出的是試管中的空氣;)用排空氣法收集氣體時,導管伸到集氣瓶底部才能正確解答此題.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】紫薯營養豐富,具有特殊的保健功能。紫薯中富含淀粉、蛋白質、維生素A、維生素B、維生素C、鋅、鈣、硒等。
(1)紫薯中維生素(選填“A”、“B”或“C”)可預防壞血;
(2)紫薯中還缺乏一種能給人體的供能營養素是;
(3)紫薯中的硒元素被譽為“抗癌大王”。硒元素的部分信息如下圖,則下列說法中正確的是 ;
A.硒元素的相對原子質量為78.96g
B.一個硒原子中有34個中子
C.硒原子結構示意圖中x=18
D.硒元素在化合物中可能顯-2價
(4)紫薯種植常需施用復合肥,F有硝酸銨、硝酸鉀、氯化鉀、氯化銨、碳酸鉀幾種化肥,其中屬于復合肥的是。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列相關的比較中,關系錯誤的是( )
A.熔點:水銀<鎂B.硬度:生鐵<鐵
C.空氣中氣體的體積分數:氮氣>氧氣D.鈉原子:核內質子數=核外電子數
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“低碳生活”已成為熱門話題。下列做法不符合“低碳生活”理念的是( )
A.騎自行車上班、上學
B.課本留給下個年級同學循環使用
C.講究衛生,盡量用紙手帕而不用布手帕
D.拒絕使用一次性木筷
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請用化學用語填空:
(1)4個鐵離子;
(2)空氣中含量最多的物質;
(3)2個水分子;
(4)地殼中含量最多的金屬元素;
(5)氯酸鉀中氯元素的化合價。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖。
請你回答:
(1)氟元素的相對原子質量為 , 鈣元素的原子序數為。
(2)X=。
(3)A、B、C、D中屬于同種元素的是。(填序號)
(4)A粒子的化學性質與B,C,D中哪一種粒子的化學性質相似。(填序號)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明同學家新換了水龍頭,從說明書上了解到該水龍頭是銅質鍍鉻。小明想探究鉻(Cr)與常見金屬鐵、銅的活動性強弱,邀請你一同參加。
(1)【知識回放】金屬活動性順序:K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb(H) Cu HgPt Au,請你在橫線上填寫對應金屬的元素符號。
(2)【作出猜想】猜想1:Cr>Fe>Cu;猜想2:Fe>Cu>Cr;猜想3:你的猜想是。
(3)【查閱資料】
①鉻是銀白色有光澤的金屬,在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜。
②鉻能與稀硫酸反應,生成藍色的硫酸亞鉻(CrS04)溶液。
【設計與實驗】
小聰同學取大小相等的三種金屬片,用砂紙打磨光亮;再取三支試管,分別放入等量的同種稀硫酸。
實驗 | 試管1 | 試管2 | 試管3 |
實驗 | |||
實驗 | 鐵片表面產生氣泡較慢,溶液變為淺綠色 | 鉻片表面產生氣泡較快,溶液變成為藍色 |
(4)【結論與解釋】
①小明得到的結論是猜想正確。
②實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是 。
(5)【知識運用】
將鉻片投入FeSO4溶液中,反應(填“能”或“不能”)進行。若能進行,請你寫出反應的化學方程式。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】通過一段時間的化學學習,我們初步了解了實驗室制取氣體的相關知識。請結合圖示回答問題:
(1)寫出圖中有標號的儀器名稱:① , ②。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,裝置A還需做的一點改動是 , 其作用是;若用F裝置收集氧氣合適時機是 , 該裝置收集的氧氣不純可能的原因(任寫一個)。
(3)實驗室用裝置B 和G制取氧氣,反應的文字表達式為 , 其驗滿的方法是將帶火星木條如果復燃,則集滿。若將裝置B換成裝置C,裝置C比B裝置的優點是。
(4)欲進行鐵絲燃燒實驗,最好選擇法收集氧氣,如選擇裝置G收集氧氣,則應先在裝置內 , 再從端(填“b”或“c”)通入氣體;
(5)氨氣是一種無色、有刺激性氣味、密度比空氣小、極易溶于水的氣體。某興趣小組同學用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣,他們應選擇的裝置組合可以是;
(6)通過查閱資料,G裝置(瓶中裝半瓶水),將端(填“c” 或“d”)接病人,通過觀察就可以判斷氧氣的輸出速度。
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