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【題目】將15.9g混有少量氯化鈉的碳酸鈉粉末與100g稀鹽酸放入同一燒杯中，恰好完全反應后，測得燒杯內溶液的質量為111.5g， 求：

（1）生成二氧化碳的質量是多少？_____

（2）樣品中碳酸鈉的質量是多少？_____

（3）反應后所得溶液中溶質質量分數？_____

【答案】4.4g 10.6g 15.2%

【解析】

（1）根據質量守恒定律可知，生成二氧化碳的質量為：15.9g+100g-111.5g=4.4g；

（2）設純堿樣品中碳酸鈉的質量為y，生成的氯化鈉的質量為x。

y=10.6g；

x=11.7g；

（3）樣品中氯化鈉的質量=15.9g-10.6g=5.3g，反應后所得溶液中溶質的質量分數為：。

答：（1）生成二氧化碳的質量是4.4g

（2）樣品中碳酸鈉的質量是10.6g

（3）反應后所得溶液中溶質的質量分數為15.2%。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗操作正確的是（　　）

A.往試管中加入鋅粒B.給液體加熱

C.稱量氫氧化鈉D.蒸發食鹽水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）小麗在學習了氯酸鉀加熱制取氧氣后，提出如下疑問：為什么高錳酸鉀加熱制取氧氣要在試管口塞一團棉花，而氯酸鉀卻不需要？

①你認為高錳酸鉀加熱制取氧氣在試管口塞棉花團的作用是_______，小剛分別觀察了高錳酸鉀和氯酸鉀加熱制取氧氣后的試管，發現用高錳酸鉀加熱制取氧氣后的試管變黑，棉花團上有黑色顆粒物，而用氯酸鉀加熱制取氧氣后的試管無明顯變化。于是得出需不需要塞棉花團與反應物的物理性質有關。

②你認為小剛所說的物理性質是指________，棉花團上的黑色顆粒物最可能是________。

A 高錳酸鉀 B 錳酸鉀 C 二氧化錳

小華認為除了反應物的物理性質還可能與其化學性質有關，于是查閱資料，發現高錳酸鉀相比氯酸鉀更具有可燃性，且容易發生爆炸。

（2）在學習完雙氧水在二氧化錳催化條件下制取氧氣后，趙老師提問：雙氧水制取氧氣相比高錳酸鉀和氯酸鉀有那些優點，于是同學們展開了討論。

③寫出實驗室用雙氧水制取氧氣相比用高錳酸鉀和氯酸鉀的優點_______。

在比較了高錳酸鉀、氯酸鉀、雙氧水制取氧氣的條件后，小剛提出疑問，有沒有一種既不需要加熱，又不需要催化劑的制取氧氣的方法。

老師告訴同學們潛水員在海底呼吸用的氧氣就是用一種淡黃色的固體，叫過氧化鈉和水反應制取的。

于是帶領同學們進行了如下探究實驗，請回答相關問題。

④進行上述實驗，加入藥品前需要進行的一項操作是_______

⑤打開分液漏斗活塞，發現液體未流下，原因是_______

⑥待充分反應后，取少量反應液加幾滴酚酞，發現溶液變紅，寫出錐形瓶里發生的主要化學反應方程式_______

（3）小明查閱資料還發現，海底潛水員呼出的氣體可以和過氧化鈉反應產生氧氣，關于反應最終生成的固體物質進行了如下猜測。

⑦猜測一：氫氧化鈉 猜測二 ：氫氧化鈉和碳酸鈉 猜測三：_______

老師和同學們進行如下探究實驗

⑧X 的化學式為________，其作用為________，a 儀器的名稱________，寫出實驗室制取二氧化碳的反應方程式_______

⑨二氧化碳通入到燒杯中，發現蠟燭先熄滅，隨后裹有過氧化鈉的棉花團燃燒起來，以此得出二氧化碳具有________、________的性質。

⑩a 中裹有過氧化鈉的棉花團未燃燒，澄清石灰水變渾濁，寫出燃燒具備的條件________，以此得出人體呼出的氣體和過氧化鈉反應的化學反應方程式_______

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小紅同學進行酸堿中和反應的實驗(如下圖所示)。她向氫氧化鈉溶液中滴加一定量稀鹽酸后，想起氫氧化鈉溶液中事先沒有滴加指示劑。為了確定鹽酸與氫氧化鈉的反應程度，她從燒杯中取了少量溶液于試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到試管中液體顏色沒有變化。于是她對燒杯中的溶液進行了以下探究：

（1）小紅認為此時燒杯中的溶液可能有以下三種情況：①鹽酸與氫氧化鈉恰好完全反應；②氫氧化鈉有剩余；③鹽酸有剩余。小明同學卻判定不可能“氫氧化鈉有剩余”，他的理由是__________。

（2）他們共同設計了一個實驗方案，欲對上述其他兩種可能情況進行驗證。請根據相關內容填寫下表：

實驗方法

可能觀察到的現象

結論

將少量鋅粒放入試管中，然后從燒杯中取適量溶液至試管中

____________

鹽酸過量

無明顯現象

鹽酸與氫氧化鈉恰好完全反應

（3）經過討論，他們認為利用下列幾種物質代替鋅粒，也可以達到驗證目的，你認為其中不正確的是___________(填序號)。

A生銹的鐵釘　　　B碳酸鈉粉末　　　C硫酸鈉粉末　　　D氫氧化銅

（4）下列曲線能夠表示小紅所做實驗中溶液pH變化趨勢的是____________(填序號)。

（5）小紅在完成實驗的過程中看到有氣泡冒出，你猜測的原因是__________。為證實自己的猜想是正確的，小紅在向試管中取樣后，還需要滴加_______，__________（填兩種種類不同的物質名稱）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用適當的化學用語填空：

（1）2個氧分子_____

（2）兩個硫酸根離子_____

（3）氧化鐵中鐵元素顯+3價_____

（4）硝酸_____

（5）兩個鎂離子_____

（6）五個氮原子_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】初中實驗室有一瓶標簽破損的溶液(如圖)，為確定其成分,某組同學進行了如下探究活動:

(1)同學們提出以下猜想:

A同學: HCl

B同學: H2O2

C同學: H2SO4

從受損標簽的信息來看________________________的猜想肯定錯誤;

(2) B同學為驗證其猜想，在試管中加入了一種黑色粉末________ (填化學式)，并在試管口放一根帶火星的小木條,但他未觀察到任何明顯的現象，由此，同學們確定C同學猜想正確;

(3)老師要求同學們用多種方案來驗證該結論,請你參與設計。

方案

實驗操作

實驗現象及化學方程式

方案1

試管中加入少量Na2CO3粉末后再加入過量的該溶液

溶液中有________________________產生

方案2

試管中加少量CuO后再加入過量的該溶液

現象:________________________。

化學方程式:________________________。

方案3

試管中加入少量____________________(填“Zn” 或“Cu”)后再加入少量的該溶液

固體表面有氣泡產生

方案4

取樣后加入過量__________________________溶液，振蕩,再加入過量稀硝酸

有白色沉淀產生,加入硝酸后白色沉淀無變化

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據下列粒子的結構示意圖，我能回答下列問題：

（1）表示同種元素的粒子是______填序號，下同；化學性質相似的是______

（2）A在化學反應中容易______電子，（填“得到”或“失去”）其離子符號為______

（3）我國將發射繞月探測衛星。其任務之一是尋找一種新能源--氦3，氦3原子核是由一個中子和兩個質子構成的，其原子核外電子數為______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下表是元素周期表中第2、3周期的元素，請回答有關問題。

(1)下列各組具有相似化學性質的元素是________(填字母序號)。

A．Na、Cl B．O、S C．F、Cl D．Cl、Ar

(2)寫出一條第三周期元素原子的核外電子排布規律__________________________________。

(3)第9號元素與第12號元素的原子形成化合物的化學式為__________。

(4)某粒子的結構示意圖為，當x-y=8時，該粒子的符號為__________。

(5)具有相同原子數和電子數的分子或離子叫等電子體，等電子體具有相似的結構和性質。下列各組粒子中屬于等電子體的是________(填字母序號)。

A．NO和O2 B．CO和 N2 C．SO2和 CO2 D．PO43-和SO42-

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示是測定空氣中氧氣含量的裝置圖。

（1）寫出標號①、②儀器的名稱：①_____，②_____。

（2）夾緊彈簧夾，在空氣中點燃紅磷，并迅速伸入集氣瓶內，塞緊橡膠塞，此時發生反應的文字表達式為_____。燃燒匙中需要放入過量紅磷的原因是_____。

（3）這個實驗除了可以得出“氧氣約占空氣體積的”這一結論外，還可推導出氮氣_____（填“不易”或“易”）溶于水、化學性質_____（填“活潑”或“不活潑”）的結論。

（4）若實驗中測得氧氣占空氣的體積分數低于，則造成這種誤差的可能原因有哪些？_____；_____；_____。（至少答出三條）

（5）已知：碳＋氧氣二氧化碳；硫＋氧氣二氧化硫，實驗中能否用硫粉、木炭代替紅磷燃燒來測定空氣中氧氣的含量？_____（填“能”或“不能”），理由_____。

（6）已知：鎂＋氧氣氧化鎂；鎂＋氮氣氮化鎂，根據上述反應，能否用鎂代替紅磷測定空氣中氧氣的含量？_____（填“能”或“不能”），理由是_____。

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