【題目】為測定石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數，某學習小組進行了如下實驗探究，取10g石灰石樣品放入燒杯中，加入稀鹽酸至不再產生氣泡為止（石灰石中的雜質不溶于水，也不反應），并繪制了加入稀鹽酸的質量與放出氣體質量的坐標圖（見圖）． 
（1）碳酸鈣完全反應用去稀鹽酸的質量為g．
（2）該石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數為
（3）當鹽酸和石灰石恰好完全反應，所得溶液中溶質質量分數是多少？（規范寫出計算過程）
【答案】
（1）84.32
（2）80%
（3）解：反應后氯化鈣溶液的質量為：84.32g+8g﹣3.52g=88.8g
所得溶液中溶質質量分數是： 
×100%=10%
【解析】解：（1）圖象的轉折點是二者恰好反應的點，觀察圖象可知此時用去稀鹽酸的質量為84.32g；（2）據圖象可知：該樣品最多與鹽酸反應生成二氧化碳3.52g；
設碳酸鈣的質量為x，生成的氯化鈣質量為y
CaCO3+2HCl═ | CaCl2+H2O+ | CO2↑ |
100 | 111 | 44 |
x | y | 3.52g |
= 
x=8g
= y=8.88g
該石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數= 
×100%=80%
故答案為：（1）84.32；（2）80%；（3）所得溶液中溶質的質量分數為10%．
（1）圖象的轉折點是二者恰好反應的點，觀察圖象可知此時用去稀鹽酸的質量為84.32g；（2）根據二氧化碳的質量可求出碳酸鈣的質量，最后根據 
×100%，可求出石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數；（3）根據二氧化碳的質量可求出生成的氯化鈣的質量，所得溶液的質量=反應前各組份的質量之和﹣氣體的質量﹣雜質的質量，并據溶質的質量分數解答．
開心蛙狀元測試卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】元素周期表是學習和研究化學的重要工具．下表是元素周期表中的一部分，請按表中信息填空： 
（1）原子序數為6的元素在上表中的位置應是（填①、②或③）；
（2）
是（填元素名稱）元素的原子結構示意圖．該原子在化學反應中易電子（填“得到”或“失去”）；
（3）原子序數為13和8的兩種元素組成的物質化學式為 ．
（4）圖中的“○”和“●”分別表示兩種不同元素的原子，以下微觀示意圖所示物質屬于混合物的是 ， 屬于化合物的是 ． 
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室有下列圖1裝置，請根據要求回答問題： 
（1）現實驗室想用高錳酸鉀制取氧氣，請你從圖1中選擇所需的儀器組合一套制取裝置（填序號，下同） ． 裝藥品前應首先進行 ． 當實驗結束時，甲同學先移去了酒精燈，忘記將導管從水槽中取出，在水未進入試管之前，可采取的補救措施有：①、② ．
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為；
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用于驗證蠟燭燃燒產物的實驗，選用的收集方法是；
（4）常溫下NO是一種無色、難溶于水的氣體，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的NO2氣體．請你利用圖2儀器I、II，設計收集一瓶較純凈的NO的操作方法： ．
（5）實驗室制取二氧化碳氣體，裝入藥品前要先 ， 請寫出實驗室制取二氧化碳的反應原理： ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室有下列圖1裝置，請根據要求回答問題： 
（1）現實驗室想用高錳酸鉀制取氧氣，請你從圖1中選擇所需的儀器組合一套制取裝置（填序號，下同） ． 裝藥品前應首先進行 ． 當實驗結束時，甲同學先移去了酒精燈，忘記將導管從水槽中取出，在水未進入試管之前，可采取的補救措施有：①、② ．
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為；
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用于驗證蠟燭燃燒產物的實驗，選用的收集方法是；
（4）常溫下NO是一種無色、難溶于水的氣體，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的NO2氣體．請你利用圖2儀器I、II，設計收集一瓶較純凈的NO的操作方法： ．
（5）實驗室制取二氧化碳氣體，裝入藥品前要先 ， 請寫出實驗室制取二氧化碳的反應原理： ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據圖示信息和已學知識判斷，下列說法正確的是（ ） 
A.X的取值為7
B.鎂離子與氯離子的最外層電子數相等
C.鎂原子核內有12個質子，最外層電子數是8
D.氯的相對原子質量為35.45g，在化學變化中，氯原子易得電子
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某�；瘜W興趣小組的同學對水的組成和氧氣的性質做了以下探究實驗： 
（1）探究一：圖甲實驗用于測定水的組成． ① 負極產生的氣體可用檢驗．
② 寫出電解水的文字或符號表達式 ．
③該實驗得出的結論是水是由氫元素和氧元素組成的，下列反應中，也能說明水的組成的是（填序號）
A．H2和O2反應 B．H2和C12反應 C．H2和CuO反應生成水和銅
（2）探究二：某同學發現將帶火星的木條伸入氧氣含量約占40%的空氣樣品中就能復燃，那么能使帶火星的木條復燃的氧氣含量的最低值是多少呢？小亮同學設計了如下實驗進行探究：
第一組實驗：取5只集氣瓶，編號為①、②、③、④、⑤，分別裝入其總容積10%、20%、30%、40%、50%的水．用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排去．將帶火星的木條依次插入①～⑤號瓶中，記錄實驗現象．
小亮在前一組實驗的基礎上又做了第二組和第三組實驗，并進行了記錄．
第一組 | 第二組 | 第三組 | |||||||||
集氣瓶編號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① |
收集的氧氣占集氣瓶的體積分數 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 31 | 33 | 35 | 37 | 39 | 34 |
帶火星木條的狀況 | 微亮 | 亮 | 很亮 | 復燃 | 復燃 | 很亮 | 很亮 | 復燃 | 復燃 | 復燃 | 很亮 |
請回答下列問題：
（I）用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠（填“是”或“否”）．
（II）寫出鐵在氧氣中燃燒的文字或符號表達式 ．
（III）采取“半值法”探究能減少實驗次數．例如：第一組實驗若按③、④的編號順序進行實驗，即可確定下一組實驗收集的氧氣占容積的體積分數應在30%～40%之間，從而省去編號①、②、⑤的實驗．同理，第二組實驗可以省去的實驗編號為 ．
（IV）收集的氧氣占容積的體積分數最低為%時，可使帶火星的木條復燃，這時集氣瓶中氧氣分數約為%（計算結果保留整數）．
（V）用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產生的氧氣時，往往難以復燃，這是因為在加熱生成氧氣的同時產生大量水蒸汽所致，此時混合氣體中氧氣的體積分數隨溫度變化的曲線如圖乙所示．若只考慮氧氣的體積分數對實驗結果的影響，欲使帶火星的木條復燃，應將加熱雙氧水的最高溫度控制在大約℃．某同學改用如圖丙裝置后能使帶火星的木條復燃其原因是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】氫氣是一種綠色能源，科學家們最新研制出利用太陽能產生激光，再用激光使海水分解得到氫氣的新技術，其中海水分解可以用化學方程式表示為：2H2O 
2H2↑+O2↑．下列說法不正確的是（ ）
A.TiO2在反應中作氧化劑
B.水分解不產生污染物
C.TiO2在反應中作催化劑
D.該技術可以將太陽能轉化為氫能
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