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【題目】在現代生活中,人們越來越注重微量元素的攝取。碘元素對人體有著至關重要的作用。

碘鹽

配料:氯化鈉、碘酸鉀(KIO3

含碘量:20 mg/kg

保質期:18個月

食用方法:勿長時間燉炒

貯藏指南:避光、避熱、密封防潮

上圖是某地市場銷售的一種加碘食鹽包裝袋上的部分說明,請回答下列問題:

1)食用碘鹽中共含有_________種元素;

2)碘酸鉀(KIO3)中碘元素、氧元素的質量比是________;

3)計算一袋500 g碘鹽中含碘酸鉀的質量是多少_______mg(寫出計算過程,結果精確到0.1 mg)。

【答案】 12748 16.9 mg

【解析】

1)食用“碘鹽”中含有氯化鈉()和碘酸鉀(),含有鈉、氯、鉀、碘、氧五種元素;

2)碘酸鉀()中碘元素、氧元素的質量比是127:(16×3)=127:48

3)含碘量為20mg/kg,每袋加碘鹽的質量為500g=0.5kg,則每袋加碘鹽中碘的質量為,一袋500 g碘鹽中含碘酸鉀的質量是

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某興趣小組用74g氯酸鉀樣品(雜質不參加反應且不含氧元素)和wg二氧化錳混合共熱,完全反應后、冷卻制得19.2g氧氣,剩余固體72.8g,請計算:

1)二氧化錳的質量______

2)受熱分解的氯酸鉀的質量______

3)氯酸鉀樣品中氧元素的質量分數(計算結果精確到0.1%。)______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用久置的鎂條做實驗時,需要用砂紙把表面的灰黑色打磨掉,直到露出光亮的銀白色.實驗小組同學對鎂條表面“灰黑色外衣”的成分進行如下探究.

【提出問題】鎂條表面“灰黑色外衣”的成分是什么?

【猜想與假設】

Ⅰ.是鎂與空氣中的氧氣反應生成的氧化鎂.

Ⅱ.是鎂與空氣中的二氧化碳反應生成的黑色碳單質.

Ⅲ.根據銅銹的成分是堿式碳酸銅,推測鎂條表面的“灰黑色外衣”是鎂在潮濕的空氣中生銹得到的堿式碳酸鎂.

同學們經討論,從顏色上否定了只含有氧化鎂,因為氧化鎂是

【查閱資料】

①堿式碳酸鎂的性質有:受熱可分解;常溫下能與稀硫酸反應.

②白色的硫酸銅粉末遇水能變為藍色.

③碳不與稀硫酸反應,但與濃硫酸在加熱條件下能反應并生成CO2、SO2和H2O.

同學們認為碳與濃硫酸反應生成三種產物的共同點是 (答出一點即可).

【進行實驗】

(1)同學們用久置的鎂粉進行了如下實驗.

①無水硫酸銅粉末逐漸由白色變為藍色

②澄清石灰水變渾濁

久置的鎂粉中除鎂元素外,還含有的元素是

久置的鎂粉中含有堿式碳酸鎂

(2)同學們發現,經加熱一段時間后,試管中鎂粉會突然“噗”地燃燒起來,出現紅熱,很快停止,并有黑色固體粘附在試管壁上.

①將試管取下,冷卻后加入足量稀硫酸,大部分固體溶解,并有氣泡出現,但黑色固體沒有消失.請寫出有氣體生成的一個反應化學方程式

②將實驗①試管中的混合物進行 (填操作名稱),除去其中溶液,向黑色固體中加入濃硫酸,加熱.黑色固體全部溶解,得澄清溶液并伴有刺激性氣味的氣體產生.

實驗(2)說明,鎂在CO2中可以燃燒,生成了碳單質.

【實驗結論】

綜合上述實驗現象,實驗小組認為鎂條表面“灰黑色外衣”中含有碳和堿式碳酸鎂.

【反思與評價】

有的同學提出,實驗(2)不足以證明鎂條表面“灰黑色外衣”中含有碳,他的理由是

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖一是實驗室制取氣體的常見裝置:

1)寫出圖中帶標號儀器的名稱:①_______;②_______。

2)實驗室利用過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀等物質制取氧氣,其原因是_______。

A.都含有氧氣 B.都含有氧分子 C.都是氧化物 D.都是含氧化合物

3)實驗室選用氯酸鉀和二氧化錳共熱制氧氣,應選擇的發生裝置是_______,其中發生的反應的化學反應方程式為_______。為了收集較純氧氣可選擇的收集裝置是_______,此方法判斷氧氣已收集滿的依據是_______。

4)由圖二可知,在氯酸鉀和二氧化錳制氧氣反應中,軸所代表的含義與下列哪一選項符合_______

I 固體中鉀元素質量

固體中二氧化錳的質量分數

固體中氧元素的質量分數

固體中氯化鉀的質量

5)雙氧水制氧氣可選擇裝置BC,其中裝置B的優點是_______。若要利用裝置B制取6.4克的氧氣,理論上需消耗過氧化氫的物質的量為多少摩爾_______?(請根據方程式列式計算)

6)用向上排空氣法收集,請在圖三中將收集裝置補畫完整_______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】生活生產中的物質①河水②空氣③糖水④氧氣⑤紅磷⑥雙氧水⑦高錳酸鉀⑧氮氣以上屬于混合物的是(填序號)_____,屬于化合物的是(填化學式,下同)_____;屬于氧化物的是_____;屬于單質的是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】通過化學學習,我們已經掌握了實驗室制取氣體的一般規律。下面是實驗室提供的一些實驗裝置:

請結合圖中提供的儀器回答問題。

1)寫出圖中標號a的儀器名稱_____,使用A裝置制取氣體優點是_____

2)實驗室可用高錳酸鉀制氧氣,應選用的發生裝置對應為_____,發生反應的化學方程式是_____,在以上選用的裝置中有一種需作改進,改進的方法是_____

3)若用濃氨水和生石灰混合物制取少量氨氣,則應選擇的反應發生裝置為_____。其中生石灰所起的作用有兩個,分別為_____,_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水是人類寶貴的自然資源。

(1)水的組成:下圖的三個操作中能夠證明水是由氫、氧元素組成的是___(填序號)。

A 水的蒸餾 B 水的電解 C 水的沸騰

(2)水的凈化:

①活性炭常用于凈水,其作用是___、過濾雜質。

②日常生活中常用___的方法降低水的硬度。

(3)水的用途:下列實驗中都用到了水,請根據圖中所示實驗回答問題:

A B C D

①實驗A和實驗C集氣瓶中水的作用___(相同不相同”)。

②實驗B中觀察到水沿導管進入廣口瓶,液面上升至“1”刻度處,由此可證明:___

③實驗D的目的是探究___。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是ab、c三種固體物質的溶解度曲線,請回答下列問題。

1A點的含義是_____________________________

2)氣體的溶解度隨溫度的變化規律與__________(填“a”、“b”“c”)相似。

3)若使a、c的飽和溶液同時析出晶體,方法是___________。

4)在t2℃時,a、bc三種飽和溶液降溫至t1℃時溶質的質量分數由大到小的順序是_____________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】有關水的實驗裝置如下圖所示,回答下列關于水的問題:

1)圖1可分離液體和不溶性雜質,該操作的名稱是_____,可向濾液中加入活性炭,其作用是_____;圖2為蒸餾裝置,海水分別經圖1與圖2裝置單獨處理后,所得水質成分的區別是_____。

2)圖3為簡易水電解器,電解水的化學方程式:_____,該裝置中正極產生的氣體是_____

3)硬水給人們的生活帶來了許多麻煩,生活中可以用_____來區分硬水和軟水,可通過_____的方法使硬水軟化。

4)寫一條愛護水資源的具體措施_____

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