【題目】幾位同學對蠟燭燃燒火焰的焰心進行了以下探究,請你完成其中的步驟.
查 閱 資 料 : 一 氧 化 碳 能 燃 燒 生 成 二 氧 化 碳 , 產 生 藍 色 火 焰 。
(1)點燃一支白色蠟燭,將一根小木條迅速平放入火焰中,約 1 秒后取出,現象如圖 A, 這證明焰心_____
(2)向焰心斜向插入一支細短玻璃管,發現玻璃管中無明顯現象(如圖 B)在玻璃管的上口 點燃,上口產生火焰,這說明焰心物質的化學性質_____;
(3)猜想和驗證:(提供用品:火柴,澄清石灰水,小燒杯)
猜想 | 操作 | 現象 | 結論 |
假設①:焰心氣體 含二氧化碳 | 在未點燃的短玻璃 管上口處_____ | _____ | 假設①不成立 |
假設②:焰心氣體 只含一氧化碳 | 取一較長的細玻璃 管,用濕冷毛巾包 住中部,將玻璃管 下端插入焰心,上 端試用火焰點燃 | 玻璃管另一端若有藍色 火焰取下長玻璃管,打 開濕毛巾觀察到玻璃管 內壁無白色固體。 | 假設②_____ |
假設③:焰心氣體 只含石蠟蒸氣 | 取一較長細玻璃 管,用濕冷毛巾包 住中部,將玻璃管 下端插入焰心,上 端試用火焰點燃 | 玻 璃 管 另 一 端 口_____;取下 長玻璃管,打開濕毛巾 觀 察_________。 | 假設③成立; |
假設④:焰心氣體 有一氧化碳和石蠟 蒸氣 | 取一較長細玻璃 管,用濕冷毛巾包 住中部,將玻璃管 下端插入焰心,上 端試用火焰點燃 | 玻 璃 管 另 一 端 口_____;取下 長玻璃管,打開濕毛巾 觀 察_________。 | 假設④成立; |
(4)寫出石蠟與氧氣反應的文字表達式 _____
(5)蠟燭火焰向上的原因是_____
【答案】溫度低可燃性罩一個內壁涂有澄清石灰水的燒杯無明顯現象成立沒有藍色火焰玻璃管內壁有白色固體有藍色火焰玻璃管內壁有白色固體石蠟+氧氣水+二氧化碳火焰使空氣受熱膨脹而上升,上方氧氣更多
【解析】
(1)根據圖中的木條可以知道木條中間未變色,說明焰心溫度低;
(2)向焰心斜向插入一支細短玻璃管,發現玻璃管中無明顯現象(如圖B)在玻璃管的上口點燃,上口產生火焰,這說明焰心物質的狀態為氣態,在玻璃管的上口點燃,上口產生火焰,這說明焰心物質的性質具有可燃性;
(3)假設①:二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,所以在未點燃的短玻璃管上口罩一個內壁涂有澄清石灰水的小燒杯,如果澄清石灰水變渾濁,產生火焰就說明有二氧化碳;
假設②:一氧化碳具有還原性,在加熱的條件下能將黑色氧化銅還原為紅色的銅;
假設③:因為石蠟蒸氣在用濕冷毛巾包住的中部凝固,上口處沒有石蠟蒸氣,所以取一較長細玻璃管,用濕冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,上端試用火柴點燃,不能燃燒;而拿開濕毛巾后就會在玻璃管內壁發現有固體附著,說明焰心處的氣體含石蠟蒸氣;
假設④:由于一氧化碳具有可燃性,燃燒時產生藍色的火焰,石蠟蒸氣遇冷冷凝成石蠟的固體,所以取一較長的細玻璃管,用濕冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,上端試用火焰點燃;玻璃管另一端管口 有藍色火焰,取下長玻璃管,打開濕毛巾觀察 玻璃管內壁有白色固體,所以假設④成立;
(4)由上述可知,石蠟在空氣中完全燃燒生成了二氧化碳和水,反應的文字表達式 是:石蠟+氧氣二氧化碳+水;
(5)蠟燭的火焰燃燒時,周圍氣體受熱膨脹,氣體密度減小而上升,故火焰總是向上的。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】高錳酸鉀是一種鹽,可溶于水,溶液顯紫紅色.教材上有一個“估算高錳酸根離子的大小”的實驗,某同學按教材實驗步驟操作如下:
①取一小粒高錳酸鉀晶體(實驗室用的高錳酸鉀晶體粒徑為),用毫米刻度尺測量并估算其體積為
;
②將該高錳酸鉀晶體溶解在有水的試管
中;
③從試管中取出
溶液,將其加入有
水的試管
中(第一次稀釋);
④從試管中取出
溶液,將其加入有
水的試管
中;
⑤以上述方法繼續稀釋高錳酸鉀溶液,到剛看不出高錳酸鉀溶液的紫紅色為止時,共稀釋次.
特別提示:已知在第次稀釋時,還能看出溶液呈淡紫紅色.此時
溶液中有
個高錳酸根離子.該數據可作為本實驗的估算比較標準.請回答以下問題:
在取
高錳酸鉀溶液時,若俯視量筒讀數,則所取溶液的體積.________(填“大于”“等于”或“小于”)
.
下列教材中的哪一個實驗,與本實驗方法相似________.
.驗證植物光合作用產生氧氣
.測定空氣中氧氣的含量
.用
試紙測定溶液的酸堿度
.探究物體所受浮力與排開水的關系
要提高該實驗估算的準確度,下列哪兩種改進方法一定正確________.
.在一支試管中加入蒸餾水作為無色標準,與稀釋后的溶液加以比對
.每次稀釋時都從試管中取
溶液,將其加入有
水的試管中
.將高錳酸鉀晶體放入盛有蒸餾水的量筒中,根據量筒中液面變化,測量其體積
.用托盤天平稱量一小粒高錳酸鉀晶體的質量,根據其密度計算出體積
按該同學實驗方法估算高錳酸根離子的大小約是________.(用式子表示)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某市中考化學實驗操作考試有四個考題:①過濾;②氧氣的化學性質;③二氧化碳的制取、收集和驗滿;④氧氣的制取、收集和驗滿.考試的方法是由考生抽簽確定考題,小明同學抽簽后被監考老師引導至準備了下列儀器的實驗臺前:
據上述儀器,回答有關問題:
取
液體并對其加熱,一般選擇的儀器是
、________、________(填寫名稱)、
和
.
以下是小明完成該實驗主要操作過程的示意圖.
按評分標準,每項操作正確得分,實驗完畢后小明得了
分.請按要求完成下表:
失分操作的編號 | ___________ | ___________ |
失分的原因 | ___________ | ___________ |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】元素及其化合物知識是化學研究和學習的重要內容。
(1)氯化鈉、氯化鈣和氯化鎂中都含有氯元素,下圖是氯在元素周期表中的相關信息,下列說法不正確的是 (填標號)。
A.該元素屬于非金屬元素 |
B.該原子核內質子數為17 |
C.該元素的原子形成陰離子后,離子結構示意圖為 |
D.該元素的相對原子質量為35.45g |
根據生活經驗,汗水含有的某物質有咸味,構成該物質的微粒是 (填粒子符號)。
碳酸氫鈉在焙制糕點和炸油條時常用作發泡劑,用化學方程式解釋其原理
(4)現有一包白色粉末,其中含有CuSO4、BaCl2、NaOH、Na2CO3中的一種或幾種。某化學小組為確定白色粉末的成分,進行了如下實驗:(I)取一定量白色粉末,加入足量水,振蕩,得到無色透明溶液;(Ⅱ)取少量(I)的溶液,加入足量鹽酸,有氣泡產生。(提示:BaCO3難溶于水;Na2CO3的水溶液呈堿性)
①該白色粉末中肯定含有什么物質?可能含有什么物質?
②為確定可能含有的物質是否存在,還需要作進一步的實驗驗證,請寫出簡要的實驗步驟。
食用純堿中常含有少量的氯化鈉,F取某食用純堿樣品20g,加入一定量稀鹽酸恰好完全反應,同時產生了6.6g氣體。試計算該食用純堿中碳酸鈉的質量分數。(寫出計算過程)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在實驗室里,某同學用高錳酸鉀制取集氧氣,并進行氧氣的性質實驗,結合下列實驗裝置圖回答問題:
(1)寫出指定儀器的名稱:①______________;② ___________。
(2)請為該同學請選擇制取氧氣的發生裝置用(填序號,下同)_______,該方法制取氧氣的反應文字表達式為:_________________________________________。
(3)制取氧氣時若選用C裝置來收集氧氣,如何驗滿 ____________________________________。
(4)若用裝置E收集的氧氣不純,其原因可能是:_______________________。某同學用高錳酸鉀制取氧氣,實驗結束后,發現水槽內的水變成了紫紅色,可能的原因是_________________。
(5)二氧化碳的密度比空氣大,能溶于水。實驗室常用石灰石固體和鹽酸溶液在常溫下反應制取二氧化碳,應選用的發生裝置是_______________,收集裝置是______________。
(6)如果用F圖裝置所示裝置收集氧氣,氣體應從__________(填“a”或“b”)端管口通入。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示為A、B、C三種固體物質的溶解度曲線,下列有關說法正確的是(_______)
A.t2 ℃時三種物質的飽和溶液中,溶質質量最大的是A
B.將t1 ℃時,A、B、C三種物質的飽和溶液,分別蒸發等量的水后溫度恢復至t1 ℃,析出溶質的質量關系為B>A=C
C.可用降低溫度的方法使t2 ℃時C的不飽和溶液變為飽和溶液
D.將t2 ℃時三種物質的飽和溶液降溫至t1 ℃時,溶質的質量分數由大到小的順序是______________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線,請回答下列問題:
(1)t1℃時,甲物質的溶解度 _______(填“>”“=”或“<”)乙物質的溶解度。
(2)t2℃時,把20g乙(不含結晶水)放入50g水中,充分攪拌,所得溶液是 ________(填“飽和”或“不飽和”)溶液。
(3)t2℃時,將甲、乙兩種物質的飽和溶液各100g降溫至T1℃,析出晶體(均不含結晶水)的質量關系是m(甲)______ (填“>”“=”或“<”)m(乙)。
(4)根據圖示,除題中已有信息外,你還可以得到哪些信息:______________________(任寫一條即可)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】空氣是寶貴的自然資源,下圖是以空氣等為原料合成尿素[CO(NH2)2]的流程。
請按要求回答相關問題:
(1)流程中X是空氣中含量最多的氣體,其名稱是___,Y是能供給呼吸的氣體,其名稱是________。
(2)圖中分離空氣是利用氣體X和Y______不同進行分離,該過程屬于________變化(填“物理”或“化學”)。
(3)空氣中含有的少量稀有氣體的化學性質_________(填“活潑”或“穩定”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,同時我們每天也需要食鹽.
(1)保持水的化學性質的最小微粒是________(寫名稱).
(2)可以通過________的實驗證明水是由氫、氧元素組成的.
(3)“水”在化學實驗中的作用不可小覷.請回答:A實驗中加水的目的是________,B實驗中水的作用是防止________。
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