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【題目】水是生命的源泉,也是不可缺少的資源。

1)節約用水是每個公民的義務,我們應該提倡以下方式中的__(填字母);

A 用噴灌、滴灌的方法澆灌農田和園林 B 不間斷地放水洗衣服

C 用噴淋節水龍頭代替用水較多的舊式龍頭 D 用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所

2)李陽同學收集到一瓶渾濁的河水,他模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水,實驗過程如圖所示,請回答:

操作①的名稱是__,該操作中使用的玻璃儀器有__(任填一種);操作②常用__做吸附劑除去液體C中的色素和異味。

3)下圖1為電解水實驗的示意圖, 2為太陽能海水淡化裝置示意圖。

①圖1實驗中反應的符號表達式為__,試管1中產生的氣體是__(寫名稱);

②用圖2裝置制取淡水,從能源角度分析,其明顯優點是__。

4)取適量井水,加入一定量的肥皂水,振蕩,若出現___,說明井水為硬水;家庭生活中軟化硬水的最常用方法是___。

【答案】ACD 過濾 玻璃棒(或漏斗、燒杯) 活性炭 H2OH2+O2 氫氣 節能(使用太陽能節能環保) 較多的浮渣 煮沸

【解析】

1)不間斷地放水洗衣服是在浪費水;其他三項都是節約用水;

2)為了除去不溶于水的固體雜質,必須用過濾的方法;過濾操作用到的玻璃儀器有:玻璃棒、漏斗、燒杯;活性炭具有吸附性,能去除水中的色素和異味;

3)①電解水生成了氫氣和氧氣,反應的符號表達式為:H2OH2+O2;圖1中試管1得到的氣體是電源的負極產生的氣體是氫氣;

②從能源角度分析該裝置的優點是:節能;

4)向井水中加入一定量的肥皂水,振蕩,若出現較多的浮渣,說明井水為硬水;家庭生活中軟化硬水的常用方法是煮沸。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙三種物質均含地殼中含量最多的元素。甲、乙是組成元素完全相同的化合物,丙是單質;乙通常為液體,在一定條件下可分解生成丙;它們之間有如右圖所示的轉化關系(部分物質和反應條件已經略去)。

(1)甲分解生成乙和丙的化學式反應式為_____。

(2)從微觀的角度解釋甲、乙性質有差異的原因是_____。

(3)選擇合適物質,讓丙生成乙,化學反應式為_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在宏觀、微觀、符號之間建立聯系是化學學習的基本方法。

1)按照要求填寫下表:

名稱

氦氣

_____

亞硝酸鈉

符號

_____

_____

2)將塑料袋密封良好的方便面從平原帶到高原時塑料袋鼓起。試從微觀的角度分析原因是_____

3)構成物質的微觀粒子有三種:分子、原子、離子,F有Na、NaCl、、Fe、六種物質,由分子構成的物質有_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(探究活動一)為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速率的影響,甲同學設計如表對比實驗:

氯酸鉀的質量

催化劑的種類

MnO2的質量

反應條件

收集45.0mL O2所需的時間(S

3.0g

MnO2

1.0g

混合加熱

21

xg

CuO

1.0g

混合加熱

48

1)表x的值應為________ ;通過分析上表數據,可以得出的實驗結論是:在相同的條件下,KCLO3MnO2作催化劑比CuO作催化劑的分解速率_______ (選填

(探究活動二)為探究雙氧水濃度對過氧化氫分解速率的影響,乙同學設計以下實驗:

[進行實驗]

室溫下,選用50.0g不同溶質質量分數的雙氧水(1%、2%4%)分別與0.1g二氧化錳進行實驗(如圖1,固定夾持儀器略去).

2MnO2H2O2分解前后其質量和__________沒有發生改變。

3)按下圖裝置圖1進行實驗,在裝藥品前應檢查該裝置的氣密性,具體做法是關閉分液漏斗活塞,加熱錐形瓶,如果注射器活塞外移(右移),停止加熱后______________ 則證明該裝置氣密性良好。

[數據處理]

4)乙同學進行實驗后,獲得的相關實驗數據記錄如表所示:

雙氧水的質量

雙氧水的濃度

MnO2的質量

溫度

相同時間(10S)內產生O2體積(mL

50.0g

1%

0.1g

20℃

9

50.0g

2%

0.1g

20℃

16

50.0g

4%

0.1g

20℃

31

①本實驗中,測量O2體積的裝置也可以選用如圖2的哪套裝置來代替_____(填編號)。

②分析上表數據,可以得出不同濃度的雙氧水對過氧化氫分解速率影響的結論是:____________

[拓展延伸]

5)丙同學認為用圖3裝置進行實驗,通過比較__________ 也能探究雙氧水濃度對過氧化氫分解速率的影響。

6)暖寶寶中的發熱劑是鐵粉、水和食鹽等,發熱劑能代替紅磷測定空氣中氧氣含量(裝置見如圖,集氣瓶中原有37mL的水).以下對此改進實驗的敘述,試計算此實驗測出氧氣的體積分數約是______?

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列圖像不能正確反映對應變化關系的是

A.電解水一段時間B.加熱一定量高錳酸鉀固體

C.加熱氯酸鉀制氧氣D.實驗室利用雙氧水制取氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】物質發生化學變化時,除了生成新物質外,還經常伴隨有發光、發熱、變色、產生沉淀、生成氣體等現象。根據這些現象,有助于判斷是否發生了化學變化。而在進行化學實驗時要求我們仔細觀察實驗現象,并實事求是地記錄實驗現象。下面請大家將觀察到的實驗現象記錄在實驗報告上。

實驗一:把稀鹽酸滴在大理石上

取一支試管,放入少量大理石碎塊,逐滴滴入稀鹽酸,觀察到現象為______________

實驗二:鎂帶燃燒

取一小段鎂帶,用砂紙擦亮,再用坩堝鉗夾住,放在酒精燈火焰上點燃,寫出鎂帶燃燒的化學符號表達式:_______________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】A、B、C三種固體物質在水中的溶解度曲線如圖1所示,請回答:

_______℃時,A、B兩種物質溶解度相等;

②若B溶液中混有少量的A,最好采用______ 的方法提純B;

③現有接近飽和的物質A的溶液,使其變成飽和溶液的方法有:

I._________;II.恒溫蒸發溶劑;III.________;

④t3℃時將20g A物質放入50g水中,充分攪拌,所得溶液中溶質的質量分數是_______;

⑤將t3℃時等質量的A、B、C三種物質的飽和溶液降溫至t1℃時, 所得溶液的質量由大到小的順序是_______;

⑥圖2所示,向盛有生石灰的試管中加入適量水,反應的化學方程式是__________。實驗時,燒杯中有固體析出,判斷該飽和溶液中析出的晶體是__________(填A或B或C)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組的同學設計了多組實驗裝置測定空氣中氧氣的含量。

(常規測定)

如圖1所示是小明用紅磷在空氣中燃燒來測定的方法。

1)寫出紅磷燃燒的文字表達式: _______________。

2)上面的實驗證明了氮氣的物理性質有____________,化學性質有 ___________ 。

(實驗改進)

小華同學經過思考,沒有使用彈簧夾,設計了如圖2所示的實驗裝置。

3)實驗過程:

①經檢查,裝置的氣密性良好;

②在集氣瓶中裝進a體積的水,燃燒匙里放一塊白磷(40℃時白磷即可燃燒),按圖2所示裝置連接好儀器,然后在酒精燈上加熱玻璃棒下端;

③把預先加熱過的玻璃棒按下與白磷接觸,觀察到白磷立即燃燒;

④待集氣瓶完全冷卻至室溫,量出集氣瓶中水的體積為b,整個集氣瓶的容積為c,從白磷開始燃燒到最后熄滅的過程中,集氣瓶內水面的變化現象是_________________ ;

⑤用含a、b、c的式子表示氧氣的體積分數:______________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】10g大理石樣品(雜質不溶于水,也不與鹽酸反應)分兩次加入一定溶質質量分數的稀鹽酸,充分反應后燒杯內物質總質量變化如圖所示。

請計算:

1)該大理石樣品中碳酸鈣的質量分數是_____;

2)計算所用稀鹽酸的溶質質量分數;_____

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