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【題目】根據下圖回答問題。

（1）儀器a的名稱為______。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應的化學方程式為________，所選用的發生裝置是______（填字母序號，下同）。實驗過程中發現裝置A的試管口有少量水滴，這些水不是生成物的理由是高錳酸鉀不含_______。

（3）實驗室用B裝置制取氧氣，所選用的收集裝置是______，反應的化學方程式為______。

【答案】酒精燈 A 氫元素 C或E

【解析】

（1）儀器a的名稱為酒精燈。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，加熱高錳酸鉀反應生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的化學方程式為：，屬于固體加熱型，所選用的發生裝置是A，實驗過程中發現裝置A的試管口有少量水滴，這些水不是生成物的理由是高錳酸鉀不含氫元素。

（3）實驗室用B裝置制取氧氣，則為二氧化錳催化過氧化氫反應生成水和氧氣，氧氣密度比空氣大、不易溶于水，所選用的收集裝置是C或E，反應的化學方程式為。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在一個堆放了一批袋裝碳酸氫(NH4HCO3)化肥的小倉庫里,過了一個夏天,管理員發現倉庫里這種化學所特有的刺激性氣味變得濃烈了。有些袋里的化肥變少了。檢查發現變少了。檢查發現:變少的化肥包裝袋上有少許破損.但沒有發現化肥酒落在地上�；瘜W活動小組為了探究化肥變少的原因提出了自己的猜想并設計了如圖的實驗。他們的實驗記錄如下表:

實驗步驟

實驗現象

取少量碳酸氫銨固體粉末放入蒸發皿中，并將蒸發皿放在酒精燈上加熱

①白色固體逐漸消失;②____

(1)碳酸氫銨受熱后分解,出現實驗現象①的原因是___,若他們的猜想正確,實驗現象②應為___

(2)寫出該反應的化學方程式___

(3)碳酸氫銨應如何保存?____

(4)某固體物質受熱后變化為態這種變化屬于（_________）

A 一定是物理變化

B 一定是化學變化

C 可能是物理變化,也可能是化學變化

D 既不是物理變化也不是化學變化

(5)已知常見的相對原子質量有: H-I,C-12,N-I4,O-16通過計算寫出結果

①碳酸氫銨的相對分子質量為:____

②各元素質量比為:_____

③氮元素的質量分數為(保留到0.001 ):____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C是初中化學中重點學習的物質，其中一種是單質，另兩種是由相同元素組成的氧化物，它們存在下圖所示的轉化關系（部分反應物、生成物和反應條件已省略）。請用初中化學知識回答：

（1）若B是無色、有毒且易與血紅蛋白結合的氣體，則A為_____（填化學式，下同）或_____；C→B的化學方程式為_____。

（2）若B是相對分子質量最小的氧化物，則A→C的化學方程式為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組為驗證質量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗（圖一）。

（1）請寫出鎂條與氧氣反應的化學方程式_____________。

（2）經測量發現燃燒產物的質量_______（填“大于”“小于”或“等于”）鎂條的質量，分析可知出現這一結果的原因是_________。

（3）興趣小組按圖二裝置改進實驗后，驗證了質量守恒定律，同時發現燃燒產物中有少量黃色固體。

（提出問題）黃色固體是什么呢？

（查閱資料）①氧化鎂為白色固體，常溫下與水不反應；②鎂能與氮氣反應生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；③氮化鎂可與水劇烈反應產生氨氣，該氣體能使濕潤的紅色石蕊試紙變藍。

（做出猜想）黃色固體為Mg3N2

（進行實驗）同學們通過實驗對猜想進行了驗證，請你將實驗記錄表補充完整

實驗操作

實驗現象

結論

將鎂粉燃燒的產物放在一只試管中，加入少量的蒸餾水，然后將一濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口，觀察現象

_______

黃色固體

為氮化鎂

（反思與交流）空氣中氮氣的含量遠大于氧氣的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的氧化鎂卻遠多于氮化鎂，是因為 ___________。鎂條_________（填“能”或“不能”）代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗，因為________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F、G是初中化學常見的物質，A是赤鐵礦的主要成分，B、D組成元素相同，E是最輕的氣體。根鋸圖中相互轉化關系回答下列問題（部分反應物、生成物、反應條件已略去）。

（1）寫出C、D、G的化學式：C___；D___；G___。

（2）寫出有關反應的化學方程式：

①____；

②____。

（3）物質B與物質D的化學性不相同，根本原因是____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】一定量的木炭在盛有氮氣和氧氣的混合氣體的密閉容器中燃燒后生成CO和CO2，且測得反應后所得CO、CO2、N2的混合氣體中碳元素的質量分數為24%，則反應后氮氣的質量分數可能為

A. 70% B. 50% C. 30% D. 10%

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某品牌純堿中含有少量氯化鈉。某化學探究小組為了測定該純堿的純度（即碳酸鈉的質量分數），組內一同學設計了如下實驗：

（設計實驗方案）

實驗裝置如圖2所示（固定裝置省略）

需要測定的實驗數據：純堿樣品的質量；實驗前、后裝置（包括氫氧化鈉固體）的總質量。

（1）A裝置中反應的化學方程式為_________；為了保證純堿樣品中的碳酸鈉完全反應，其操作是______。

（2）B裝置的作用是______；C裝置中反應的化學方程式為________。

（3）補充D裝置_______（簡要敘述或畫出裝置示意圖）。

（交流與表達）

（4）有同學認為圖2所示實驗裝置會導致測得純堿的純度偏低，為了克服圖2裝置的不足，有同學提出，還應增加圖1裝置與A裝置連接（A裝置中原雙孔橡膠塞換成三孔橡膠塞），在反應前、后用圖1裝置分兩次緩緩鼓入足量空氣。

①反應后，用圖1裝置鼓入空氣的作用是________。

②在A裝置中的反應發生時，開關R處于________（填“打開”或“關閉”）狀態。

（數據處理）

（5）稱得的純堿樣品質量為10.8g，實驗前、后C裝置的總質量分別為75.2g和79.6g，純堿的純度為________%（計算結果保留到0.1%）。

（反思與評價）

（6）能否用稀鹽酸代替稀硫酸？同學們經過討論認為不能，理由是_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小紅對暗紫色消毒粉A進行實驗，實驗過程如下圖。請回答下列問題:

（1）寫出下列物質的化學式:A_______________;F________

（2）寫出反應②的化學方程式:②________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列化學方程式中，書寫正確的（ ）

A.2P+5O22P2O5B.2H2O22H2O+O2

C.KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑D.S+O2SO2

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