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【題目】為了驗證金屬活動性強弱，同學們設計了如圖所示的實驗。

(1)實驗一中反應的化學方程式為_____________，得出的結論是_____________。

(2)實驗二中觀察到的現象是_____。

(3)實驗二______(填“能”或“不能”)驗證三種金屬的活動性。

【答案】Fe+CuSO4 ==Cu+FeSO4 鐵的金屬活動性比銅強 試管③中的鐵片表面有氣泡產生 不能

【解析】

(1)鐵能與硫酸銅溶液反應生成硫酸亞鐵溶液和銅，由此得出的結論是鐵的金屬活動性比銅強。

(2)金屬活動性順序中，氫前面的金屬能與稀硫酸、稀鹽酸反應生成氫氣，實驗二中觀察到試管③的鐵片表面有氣泡產生。

(3)實驗二只能證明三種金屬中鐵的金屬活動性最強，不能證明銅和銀的金屬活動性。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是以實驗為基礎的科學，實驗是科學探究的重要手段。

（1）下列實驗儀器中，不可用于加熱的是______填字母代號

A.燒杯 量筒 試管 燒瓶

（2）“可燃冰”的主要成分是甲烷請寫出確定甲烷元素組成的實驗方案簡要寫出實驗操作、現象及結論______

（3）實驗室可利用如圖裝制取氣體

①若選擇A，F組合一套裝置制取某氣體，請寫出有關反應的化學方程式______。

②制取的發生裝置可選擇B或C，選擇的依據是什么______？

③與B裝置相比較，C的主要優點是什么______？

④用金屬與酸反應制取干燥的氫氣，應選擇以上那些裝置？______寫出一套即可

（4）146g稀鹽酸和恰好完全反應，求生成二氧化碳的質量_______。寫出化學反應過程方程式并計算

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】分解水制氫的一種原理如圖。下列關于該原理的說法正確的是

A. 反應過程中化合價改變的元素有H、O、S、I

B. 涉及的反應類型有分解反應和化合反應

C. 理論上，每生成16 g O2，就能得到2gH2

D. 理論上，每分解18g H2O，就需向體系內再補充32 gSO2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據如圖所示實驗，回答有關向題：

（1）A圖所示實驗是電解水實驗，該實驗證明了水是由_____組成的。

（2）B圖實驗是通過控制溫度是否達到可燃物的著火點和控制_____來探究可燃物燃燒的條件。

（3）通過C圖所示酸的性質實驗，可認識到：雖然酸類物質具有相似的化學性質，但由于不同的酸溶于水時解離出的_____不同，其性質也存在差異。

（4）用圖D所示方法，把二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著蠟燭的燒杯中，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅。二氧化碳這一性質在實際生活中的應用為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】溶解是生活中常見的現象，不同物質在水中的溶解能力不同：下表是KNO3、NaCl在不同溫度下的溶解度(單位：g/100g水)。

(1)20℃時，將40gNaCl放入100g水中，所得溶液是____(填“飽和溶液”或“不飽和溶液”)。

(2)要配制60℃的100gKNO3的飽和溶液，請簡要說明配制的步驟和操作__________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下是實驗室制取、收集、干燥、存放氣體的裝置圖，有關說法錯誤的是（　�。�

A. 實驗室用雙氧水制取氧氣，用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳均可使用裝置②

B. 實驗室收集氧氣和二氧化碳均可使用裝置③，氣體從導管b進入

C. 實驗室干燥氯氣和二氧化碳均可使用裝置④，氣體從導管a進入

D. 實驗室收集的氯氣和二氧化碳，均可如圖⑤臨時存放

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A～F是初中化學常見的六種物質，它們之間的關系如圖所示（“→”表示物質間的轉化關系，“﹣”表示兩種物質能相互反應；部分反應物、生成物及反應條件未標出）．物質A可以與酸、堿、鹽三類物質發生反應，D是廚房中常用的調味品，F的溶液呈黃色，反應①和②都有白色沉淀生成，請回答：

（1）寫出A、C、D的化學式：A 、C 、D ．

（2）寫出①的基本反應類型是 ．

（3）反應②的化學方程式為 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關水的說法正確的是　　

A. 硬水通過活性炭吸附后可變為軟水

B. 電解水說明水是由氫氣和氧氣組成

C. 蒸餾水中加入肥皂水，振蕩后有較多泡沫產生

D. 水資源可以循環利用，沒必要擔心淡水資源不足

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗能達到實驗目的是

A. 測定空氣中氧氣含量 B. 探究分子運動 C. 探究燃燒條件 D. 探究鐵銹蝕條件

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