【題目】認識反應規律,控制反應條件,讓化學反應為人類服務;瘜W小組的同學利用如圖所示的裝置探究燃燒的條件。小明同學對以上實驗進行概括,得出的下列說法中,不正確的是_____(填字母代號)。
A 此組實驗燒杯中的熱水只起提高溫度的作用
B 圖1中水下白磷未燃燒是由于沒有與氧氣接觸
C 圖1實驗對環境無影響
D 若將圖2中白磷換成紅磷,不能觀察到燃燒現象
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】建立基本的化學概念可以讓我們更好地理解化學,如形成守恒觀念,可以更好地理解質量守恒定律。下列表述正確的是( 。
A.每1個碳原子和1個氧氣分子反應,生成2個二氧化碳分子
B.32g硫與32g氧氣完全反應,生成64g二氧化硫
C.鎂條燃燒后固體質量增加,故質量守恒定律不是普遍規律
D.石蠟燃燒能生成二氧化碳和水,則石蠟中一定含有C、H、O三種元素
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【題目】學完燃燒的條件,同學們對物質在氧氣中燃燒的有關實驗進行整理復習。
(1)請從燃燒條件具體分析實驗1中火柴的作用是_____,鐵絲燃燒的現象是_____。
(2)實驗2中觀察到硫先熔化后燃燒,這是因為硫的熔點比其著火點_____(填“高”或“低”),圖2所示實驗中存在的主要問題是_____。
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【題目】食醋的主要成分是乙酸,乙酸分子的模型如圖所示,下列說法不正確的是
A.乙酸是化合物
B.乙酸的相對分子質量為60
C.乙酸中碳元素的質量分數為60%
D.乙酸分子中的碳原子、氫原子、氧原子的個數比為1:2:1
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【題目】圖中的A-H是初中化學常見的物質,其中B、C、E、G為單質,其余是化合物;A、D的組成元素相同;E是目前世界年產量最高的金屬;F的溶液為藍色。圖中的“—”表示兩端的物質間能發生化學反應;“→”表示物質間存在轉化關系;部分反應物、生成物或反應條件已略去。
(1)寫出B的化學式:____________。
(2)寫出E與H反應的化學方程式:___________________________ 。
(3)寫出D→A發生反應的化學方程式:_______________________ ,該反應是 __________反應(填“放熱”或“吸熱”)。
(4)寫出C→G發生反應的基本反應類型:_________ 反應。
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【題目】(1)現有A.氮氣 B.氧氣 C.氫氣 D.二氧化碳,選擇適當的物質填空(填標號)。
①最清潔的氣體燃料是_____;②充入燈泡中以延長其使用壽命的氣體是_____。
(2)現有①二氧化碳 ②高錳酸鉀 ③氧氣 ④冰水混合物⑤河水 ⑥空氣 ⑦氫氣幾種物質,其中屬于氧化物的是_____ ;單質的是_____(填序號)
(3)學習化學后,我們學會了從微觀角度認識事物,根據下列幾種示意圖,回答問題:
①由圖A可知Si元素的相對原子質量為_____。
②B圖微粒易_____(填“失去”或“得到”)電子后就變成_____(填離子符號)。
③若D是離子結構示意圖,則x =_____。
④元素E處于第_____周期。
⑤由B、C兩種元素組成的化合物的化學式為_____。
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【題目】在用稀鹽酸和氫氧化鈉溶液進行中和反應實驗時,反應過程中溶液的酸堿度變化如圖所示:
(1)該實驗操作是將________滴加到另一種溶液中。
(2)當加入溶液的質量為a g時,所得溶液中的溶質為(寫化學式)_________。
(3)當加入溶液的質量為bg時,向所得溶液中滴加酚酞溶液,溶液呈________色
(4)氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發生中和反應時觀察不到明顯現象,為了確定其反應是否發生,某班同學設計了不同的實驗方案進行探究
方案一:向裝有一定量氫氧化鈉溶液的燒杯中滴幾滴酚酞試液,不斷滴入稀鹽酸,并用玻璃棒攪拌。如果實驗現象是____________就可以證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發生了化學反應;
方案二:向裝有一定量稀鹽酸的試試管中滴加氫氧化鈉溶液,振蕩后再向其中滴加碳酸鈉溶液,如果有氣泡產生,則說明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸沒有發生化學反應。 你認為方案二的結論正確嗎?________(填“正確”或“不正確”),理由是:________。
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