【題目】讓一健康人和一個糖尿病患者于空腹時同時口服葡萄糖，服用量按每人每千克體重1克計算。隨后每隔一段時間，測定各人的血糖濃度變化得到下圖，請問表示糖尿病患者的曲線及原因是（正常人的血糖濃度為80-120mg/100ml）（ �。�
A. B曲線，因為它的初始血糖濃度高于120mg/100ml
B. A曲線，因為它的變化平緩
C. B曲線，因為它對血糖調節的反應迅速快
D. A曲線，因為它對血糖調節的反應迅速快
名校課堂系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為部分生物的生殖發育示意圖，請據圖分析回答:
（1）觀察A、B的發育過程，可以看出，它們在由_________發育成新個體的過程中，B發育過程多了一個_________期，所以把B的發育過程稱為_________。
（2）蝗蟲在生長發育的過程中有蛻皮現象，蛻掉的是它的_________。
（3）C是一類特殊類群，它在發育方面的突出特征是_________。
（4）D、E顯示的生殖方式分別是_________、_________，尤其是后者大大提高了后代的成活率。
（5）對比A、B、C、D、E和F的生殖方式，F屬于_________生殖，F圖所示方式成功的關鍵是接穗和砧木的_________緊密結合。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】BTB（溴麝香草酚藍）溶液在自然狀態下呈藍色，遇到二氧化碳后先變綠再變成黃色，陽光不會使其變色。在錐形瓶中加入BTB溶液并向其內吹氣，直至溶液顏色變為黃色，之后將等量的溶液分別加入甲、乙兩支試管中，再分別加入等量的金魚藻，密封。甲試管放在光下，乙試管用黑紙包住，其他條件相同且適宜。下列有關敘述不正確的是（ �。�
A. 向錐形瓶吹氣后，溶液最終變成黃色
B. 一段時間后，甲試管內的溶液呈藍色
C. 實驗說明綠色植物光合作用釋放氧氣
D. 實驗說明綠色植物光合作用需要二氧化碳
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】請根據資料回答以下問題。2016年4月，美國維克森林大學安東尼阿塔拉課題組宣布，他們能用3D“整合組織-器官打印系統”（圖1）“打印”出動物的組織，并且證明了這些從打印機里誕生的組織移植到生物體內，能夠像正常組織一樣存活并生長。圖2就是阿塔拉團隊“打印”的兩件作品，它們分別是利用人羊水干細胞“打印”出一塊圓形的下頜骨（圖2）；利用兔軟骨細胞“打印”出的人的耳廓。
（1）人體的結構層次是______。
（2）文章中提到的軟骨組織屬于______。
A．上皮組織B．結締組織C．肌肉組織D．神經組織
（3）軟骨組織由膠原組織、少許細胞、以及60-80%的水份等成份所構成，成人的軟骨組織中并沒有神經和______，因此，它不可以像神經組織一樣，______刺激，產生并興奮。
（4）研究者意識到，如果希望3D“打印”出來的組織能夠長久的存活，留出供血管穿過的空間是極為重要的。如圖是血液與組織細胞之間的物質交換示意圖，請你對照三種血管特點，來辯認此時參與物質交換的血管是______。
A．動脈B．靜脈C．毛細血管D．無法確定
（5）人體接受外來移植時，會將移植的結構默認為是一種______，激發自身產生相應的抗體，從而出現排斥反應。但用自體細胞進行3D“打印”，可以避免免疫系統的排斥性發生。
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