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傳說當年西楚霸王項羽行軍至烏江，天色已晚，只見岸邊沙灘上有幾個由螞蟻圍成的大字“霸王死于此”．項羽心想：這是天意，遂大喊一聲：“天絕我也！”即拔劍自刎．其實“霸王死于此”幾個字是劉邦手下的軍師用蜜糖寫成的，招來了許多螞蟻．項羽不知是計，中計身亡．
生物課上老師布置了一個課外觀察實驗“螞蟻愛吃什么樣的食物”，小明經過一段時間的觀察和根據自己的生活知識經驗，作出了假設：螞蟻愛吃甜的食物．實驗材料：螞蟻20只、白糖、鹽、白色碎紙沫．請你針對他這個假設回答下列問題．
（1）螞蟻能夠圍成大字并非天意，是因為螞蟻喜歡蜜糖，螞蟻的這種行為從功能上看屬于取食行為，從
獲得的途徑獲得的途徑上看屬于
 
先天性行為．
（2）當一只工蟻發現食物時，會與其它螞蟻碰撞觸角來進行信息交流，召呼同伴一起把食物搬回蟻穴．
像螞蟻一樣，具有這些特征的行為稱之為
 
 社群行為．
（3）這個實驗的變量是
 
．
（4）預期會看到的實驗現象是
 
．
（5）根據預期的現象得出的結論是
 
．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

下列行為屬于學習行為的是（　　）
A、猴子騎自行車B、嬰兒吮吸乳汁C、小袋鼠吃奶D、菜青蟲取食

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列四組昆蟲中，具有社會行為的是（　　）
A、蜻蜓、蒼蠅B、蜜蜂、螞蟻C、螳螂、菜粉蝶D、蝗蟲、家蠶

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列關于螞蟻通訊的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、螞蟻只能依靠氣味通訊B、螞蟻能利用觸角相互溝通C、如果沒有通訊，螞蟻將無法取得聯系D、螞蟻的通訊是分工合作的必要條件

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科目：初中生物 來源： 題型：

在有關神經調節的敘述中，不正確的是（　　）
A、狗在聽到鈴聲后分泌唾液這一反射活動中，唾液腺和支配它活動的神經末梢一起構成效應器B、興奮傳導時，往往是從一個神經元的樹突傳給下一個神經元的軸突或細胞體C、在人體反射活動過程中，神經元膜內電荷移動的方向與膜外電荷移動的方向相反D、體內大多數內分泌腺都受中樞神經系統的控制

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科目：初中生物 來源： 題型：

螞蟻的通訊是依靠
 
螞蟻是利用了嗅覺，嗅覺感受器分布在觸角上，此外螞蟻也會利用
 
相互溝通．

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科目：初中生物 來源： 題型：

螞蟻是一類常見的具有社會行為的昆蟲，找一個蟻穴，仔細觀察它們的取食活動，你會發現螞蟻群總是沿著一些比較固定的路線忙碌地搬運采集到的食物．在蟻穴兩米遠處放一塊含糖量較高的食品，一段時間后，偵察蟻便會發現食品并會引來大量工蟻前來取食和搬運，大量的工蟻沿著一條路線行進，那么這條路線的行走標記是什么呢？下面進行的有關螞蟻行進路線標記的探索實驗中，請就有關的問題作出回答．             
（1）你對螞蟻行進路線標記提出的假設是
 
．
（2）在蟻穴和食物之間螞蟻行進的路線上擺放一排干凈的小紙片，螞蟻會在紙片上往返于蟻穴和食物之間，一段時間后，再將紙片重新排列，如圖所示，觀察螞蟻的行進路線，會發現螞蟻行進到紙片上時會
 
．
（3）改變紙片的排列形狀，發現螞蟻會
 
．
（4）你的結論是
 
．

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觀察螞蟻搬運食物的圖片回答：
（1）很多螞蟻在一起搬運食物是一種什么行為？
（2）還有什么動物有這種行為？
（3）在社群行為中處于首領地位的動物，是怎樣得到“領導”地位的？它在群體中享有哪些特權？

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是三種生物的形態結構示意圖，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、甲類生物不具有細胞結構B、乙類生物沒有成形的細胞核C、丙類生物用孢子繁殖D、甲類生物通過分裂繁殖

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