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如圖是三種生物的形態結構示意圖，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、甲類生物不具有細胞結構B、乙類生物沒有成形的細胞核C、丙類生物用孢子繁殖D、甲類生物通過分裂繁殖
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

傳說當年西楚霸王項羽行軍至烏江，天色已晚，只見岸邊沙灘上有幾個由螞蟻圍成的大字“霸王死于此”．項羽心想：這是天意，遂大喊一聲：“天絕我也！”即拔劍自刎．其實“霸王死于此”幾個字是劉邦手下的軍師用蜜糖寫成的，招來了許多螞蟻．項羽不知是計，中計身亡．
生物課上老師布置了一個課外觀察實驗“螞蟻愛吃什么樣的食物”，小明經過一段時間的觀察和根據自己的生活知識經驗，作出了假設：螞蟻愛吃甜的食物．實驗材料：螞蟻20只、白糖、鹽、白色碎紙沫．請你針對他這個假設回答下列問題．
（1）螞蟻能夠圍成大字并非天意，是因為螞蟻喜歡蜜糖，螞蟻的這種行為從功能上看屬于取食行為，從
獲得的途徑獲得的途徑上看屬于
 
先天性行為．
（2）當一只工蟻發現食物時，會與其它螞蟻碰撞觸角來進行信息交流，召呼同伴一起把食物搬回蟻穴．
像螞蟻一樣，具有這些特征的行為稱之為
 
 社群行為．
（3）這個實驗的變量是
 
．
（4）預期會看到的實驗現象是
 
．
（5）根據預期的現象得出的結論是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

油菜花開常引來成群的蜜蜂，蜜蜂對油菜的作用是（　�。�
A、提供養料B、防治害蟲C、延長花期D、幫助傳粉

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科目：初中生物 來源： 題型：

材料的事實告訴我們一個道理是（　�。�
A、植物具有依賴性B、大櫨欖樹的繁殖能力太差C、渡渡鳥的生命力太脆弱D、動物對植物的生活起著促進作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列有關微生物的敘述，錯誤的是（　　）
A、生物圈中有 不少細菌是有益的，有些細菌給人類帶來危害B、病毒不屬于分解者，在生物圈的物質循環中不起作用C、釀酒、造醋等釀造工業離不開酵母菌和曲霉D、分解者主要是指營腐生生活的細菌、真菌等微生物

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科目：初中生物 來源： 題型：

細菌的下列特點，與它們的廣泛分布無關的是（　　）
A、細菌的個體十分微小B、細菌能形成芽孢，對不良環境有較強的抵抗能力C、細菌靠分裂進行生殖，速度快、數量多D、細菌沒有葉綠體，只能以現成的有機物為食

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科目：初中生物 來源： 題型：

在培養基中加入牛肉汁、瓊脂等是為了（　�。�
A、使培養基聞起來很香，容易吸引細菌B、使培養基的表面看起來很粘稠C、為細菌等生物的生活提供水分和無機鹽D、為細菌等生物的生活提供有機物

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列關于菌落敘述正確的是（　�。�
A、一個菌落就是一個細胞B、一般細菌菌落比真菌菌落大C、是肉眼可見的細菌和真菌的集合體D、細菌菌落一般呈絨毛狀和絮狀

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是蘑菇的結構示意圖，其中能產生孢子的部位是（　�。�
A、①B、②C、③D、④

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