【題目】如圖是人體內部分系統的代謝關系簡易示意圖,圖中①、②、③、④分別表示( )。
A.泌尿系統、消化系統,循環系統、呼吸系統
B.循環系統、呼吸系統、泌尿系統、消化系統
C.消化系統、循環系統、呼吸系統、泌尿系統
D.消化系統、循環系統、泌尿系統、呼吸系統
【答案】D
【解析】選D。如圖是人體內部分系統的代謝關系簡易示意圖,其中①③都是單向箭頭,④是雙向箭頭,②在中央,把其它系統聯系起來.分析可知,①的箭頭指向體內,人體通過①從外界獲得營養物質,應該是消化系統.營養物質進入到②循環系統,由血液循環運到人體的其它部位,供細胞利用.③的箭頭指向體外,表示人體內的新陳代謝廢物由②循環系統運到③泌尿系統排出.④是雙向箭頭,表示人體通過呼吸系統進行吸氣和呼氣,獲得的氧氣由②循環系統運到運到其它部位,供細胞利用,產生的廢氣排出體外.因此①、②、③、④分別表示消化系統、循環系統、泌尿系統、呼吸系統.
人體有運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統、神經系統、內分泌系統、生殖系統等八大系統,它們相互協調配合使人體成為一個統一的有機整體。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人類的白化病是由隱性基因(用e表示)控制的遺傳病,一對表現正常的夫婦生了一個白化病的孩子,這對夫婦的基因組成是( )
A. Ee,ee B. EE,EE C. EE,Ee D. Ee,Ee
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動,設計了A、B、C三個實驗裝置,實驗在夏天某一晴朗的上午進行.請據圖分析回答:
(1)中午,興趣小組的同學看到有的塑料袋內壁上有一些小水珠這些小水珠主要來自植物的;下午,興趣小組的同學打開袋口,發現有的塑料袋內的氣體可以使帶火星的細木條復燃,這些氣體來自植物的;傍晚,興趣小組的同學再次給植物套上塑料袋,扎緊袋口,第二天天一亮就打開袋口,發現有的塑料袋內的氣體可以使燃燒的火柴熄滅,這些氣體來自植物的 . (本小題空均要求填生理過程)
(2)若要探究綠色植物的蒸騰作用,A、B、C三個實驗裝置中最合理的是圖 . 是植物體進行蒸騰作用的主要器官,若要證明該結論應選取的實驗裝置組合是圖 .
(3)植物體蒸騰失水的“門戶”是圖D中的 , 該結構主要分布在葉片的表皮(填“上”或“下”).
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用,設計了如下實驗裝置,請分析作答:
(1)若要探究光是光合作用的必要條件,應該選擇的實驗裝置組合是 , 若要探究氧氣是由綠色植物在光下產生的,應該選擇的實驗裝置組合是 .
(2)有同學利用甲裝置進行了進一步探究,實驗結果如表:
光源與試管的距離(厘米) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
每分鐘產生的氣泡數(個) | 65 | 35 | 15 | 6 | 1 |
據實驗結果分析,若要提高大棚作物的產量,可以采取的措施是 .
(3)利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時,應對裝置進行處理.一段時間后,玻璃管中的紅墨水滴向(左或右)移動.
(4)請你寫出呼吸作用反應式: .
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】連線說明下列生命現象主要由哪一種因素引起的.
生命現象 非生物因素
鯨在水下一段時間后要浮出水面 A.水分
沙漠中仙人掌的葉變成刺狀 B.陽光
柑橘適合生長在南方 C.陽光
蛾在夜晚出來 D.溫度
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】結合如圖,分析下列敘述錯誤的是( )
A.圖中的吞噬細胞可以將侵入人體的病原體吞噬消化
B.圖中體現的是人體的第二道防線
C.抗體和抗原的結合能促進吞噬細胞的吞噬作用,所以圖中表現的是特異性免疫
D.吞噬細胞的作用是人生來就有的,不針對某種特定病原體
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細胞和某植物細胞.請回答相關問題.
(1)圖中甲、乙兩細胞是植物細胞.
(2)圖中[] 對細胞起支持和保護作用.
(3)若乙細胞是洋蔥鱗片葉表皮細胞,辛辣物質存在于中.
(4)乙圖中進行光合作用的是
(5)在普通顯微鏡下不易看清的結構是圖中的[1] , 作用是控制進出.
(6)甲、乙兩細胞中都有的能量轉化器是 .
(7)細胞的控制中心是[] .
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com