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【題目】“螳螂捕蟬,黃雀在后.”這一成語中所指的生物之間的關系是( 。
A.捕食
B.合作
C.共生
D.寄生

【答案】A
【解析】解:生物與生物之間的關系常見有:捕食關系、競爭關系、合作關系、共生關系、寄生關系等.“螳螂捕蟬,黃雀在后.”體現了生物與生物之間的捕食關系,蟬吸取樹汁,螳螂以蟬為食,黃雀以螳螂為食即:樹(或植物)→蟬→螳螂→黃雀.故選:A.
此題考查的知識點是生物與生物之間的關系.生物與生物之間的關系常見有:捕食關系、競爭關系、合作關系、共生關系、寄生關系等.據此可以解答本題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是顯微鏡結構圖,根據此圖回答:

(1)在對光過程中,要轉動[14]_____,使光線經過通光孔反射到鏡筒內。若在[5]_____能看到明亮的白色圓形視野,說明對光成功。

(2)用顯微鏡觀察標本時,需要調節焦距,找到物象;此時必須轉動圖中[8]_____。如果看到的物像模糊不清晰,此時必須轉動圖中標號為[9]_____的部件。

(3)觀察時應先選用_____物鏡。(填“高倍”或“低倍”)

(4)下列有關玻片標本制作的操作過程,正確的順序是_____。

①蓋上蓋玻片 ②將生物材料放入水滴中 ③在載玻片中央滴一滴清水

(5)在轉動粗準焦螺旋,使物鏡下降時,眼睛一定要看著_____,以免物鏡碰到玻片標本。

(6)當顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為40×時,在視野直徑范圍內看到一行相連的8個細胞。這些細胞被放大了_____倍。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】當宇航員乘坐宇宙飛船飛向太空時,可以不帶的物質是( )

A. 淡水 B. 土壤 C. 食物 D. 空氣

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為呼吸系統模式圖,請據圖回答:

(1)呼吸系統由呼吸道和______組成。其中呼吸道具有保證氣體暢通的作用,還能對吸入的氣體進行處理,使到達肺部的氣體____________、______。

(2)當h收縮時,其頂部會下降,使胸腔容積擴大,完成______(填“吸氣”或“呼氣”)。

(3)圖中[g]______是呼吸系統的主要器官,是體內進行氣體交換的場所,它的功能單位是______。

(4)下列有關肺適于進行氣體交換特點的敘述正確的是______。

①肺泡數量很多、诜闻萃饷姘@著豐富的毛細血管③肺泡壁和毛細血管壁都是由一層上皮細胞構成 ④肺泡分布廣泛

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④

(5)對溺水者進行人工呼吸前要清理口鼻內的污物是因為______。

A.保證呼吸道通暢B.清潔進入的空氣 C.保證衛生D.減輕病人痛苦

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列成語中,哪個說明了生物能夠影響環境的道理( 。
A.螳螂捕蟬黃雀在后
B.千里之堤潰于蟻穴
C.種瓜得瓜種豆得豆
D.風聲鶴唳草木皆兵

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某神經結構模式圖,據圖回答下列小題

1圖示的神經結構為( )

A. 神經 B. 脊髓 C. 反射 D. 反射弧

2如圖示的神經結構控制的是人的縮手反射,則③處損傷時,會導致( )

A. 有感覺,不能縮手

B. 有感覺,能縮手

C. 無感覺,不能縮手

D. 無感覺,能縮手

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是消化系統模式圖,請根據圖回答問題:

(1)10分泌的消化液中不含消化酶,但能促進______的消化,這種消化方式屬于______性消化。

(2)圖中消化食物和吸收營養物質的主要場所是標號______,寫出它適于消化和吸收的一個結構特點______。

(3)淀粉最終被分解為______,蛋白質最終消化成______,脂肪最終被分解為______

(4)在消化系統中,既有消化功能又有吸收功能的是____________(填標號)。

(5)經常酗酒的人,容易受到傷害的消化器官是______(填標號)。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于藻類植物的敘述不正確的是( )
A.植物體是單細胞或多細胞的
B.大都生活在水中
C.有些藻類有莖、葉的分化
D.細胞內含有葉綠素

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請你結合耳的相關結構,描述聽覺的形成過程。______________。

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