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【題目】圖是植物光合作用過程示意圖。請據圖回答:

(1)圖中【A】____是進行光合作用的場所,它含有能吸收光能的色素,其中最主要的是_____,它能使植物呈綠色。

(2)光合作用的原料是圖中【③】_____和【④】_____。

(3)光合作用的條件是_________ 。

(4)光合作用的產物是圖中【①】有機物和【②】_____

【答案】 葉綠體 葉綠素 二氧化碳 氧氣

【解析】試題分析:光合作用是指綠色植物在葉綠體里,利用光能,把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉化成化學能儲存在制造的有機物中的過程葉是光合作用的主要器官。

(1)圖中A葉綠體是進行光合作用的場所,它含有能吸收光能的色素,其中最主要的是葉綠素,它能使植物呈綠色;(2)(3)(4)光合作用是指綠色植物在葉綠體里,利用光能,把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉化成化學能儲存在制造的有機物中的過程,可見光合作用的原料是圖中③水和④二氧化碳,產物是圖中的①有機物(淀粉)和②氧氣

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】“用書香熏染生命,讀經典塑造靈魂。”4月23日是世界讀書日。閱讀是運用語言文字來獲取信息,認識世界,發展思維,并獲得審美體驗的過程。閱讀過程是這樣完成的(如圖):

(1)文字反射來的光線進人眼球內,在視網膜上形成物像前,依次經過的眼球結構是_____,若長時間近距離看書,就會導致晶狀體的曲度_____,或眼球的前后徑_____,使物像落在視網膜前方形成近視。

(2)書面文字在視覺中樞形成視覺后,經由大腦的理解,并有感情地讀出文字需要通過我們_____(填“吸氣”或“呼氣”)時,氣流引起_____的振動來實現的。

(3)讀書產生的聲波引起鼓膜振動,通過聽小骨傳到內耳,刺激_____內的聽覺感受器、產生神經沖動,沿相關神經傳遞到大腦皮層的_____形成聽覺。

(4)作品中的情節讓我們感同身受,情緒跌宕起伏,這種反應屬于_____反射,這個過程需要我們大腦皮層中_____中樞的參與。正是這些馨香的文字滋養著我們的心靈,陪伴著我們成長。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人體的血液循環示意圖。下列有關敘述,正確的是( 。

A. 圖中虛線表示體循環途徑,實線表示肺循環途徑

B. 當血液流經①時,血紅蛋白與氧分離

C. 左心房中流的是動脈血,右心房中流的是靜脈血

D. 當血液流經②后,血液由暗紅色變成鮮紅色

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】關于青蛙、蟾蜍等兩棲動物的特征不正確的是( 。

A. 幼體生活在水中,用鰓呼吸 B. 成體營水陸兩棲生活

C. 卵生,體溫恒定 D. 變態發育

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于地表淡水的說法中,不正確的是( 。

A.不斷循環,取之不盡、用之不竭

B.利用量已經超過總用量的二分之一

C.全世界有60%的地區供水不足

D.五億人因水源衛生條件而生病

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】1953年,美國青年學者米勒利用下圖所示的裝置進行了實驗,由此實驗可得出

A. 原始地球條件下可以產生氨基酸

B. 氨基酸是構成生物體蛋白質的基本單位

C. 原始大氣中沒有氧氣

D. 甲烷、氨、硫化氫、水蒸氣、氫氣、二氧化碳等是構成原始大氣的主要成分

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】_________可以直接導入動植物體或它們的_________,并能在細胞中發揮作用。這種技術稱為_________,被導入外源基因的動植物稱為_________

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【題目】小薇熱愛生物學,她栽培了菠菜和大蒜,并進行了相關實驗,下面是她的探究過程。

(1)小薇為了驗證植物在光下也進行呼吸作用。她先是用礦泉水瓶制作了如圖一所示的試驗裝置,培育了蒜黃(葉片中不含葉綠素)和蒜苗,然后將裝置甲放在光下,1小時后將裝置甲內氣體通入澄清的石灰水,觀察到_____,實驗驗證成功。如你選擇裝置乙進行驗證,也會成功嗎?請解釋:_____。

(2)小薇整理筆記時,繪制了24小時菠菜葉肉細胞釋放和吸收二氧化碳的曲線圖(圖二)和葉肉細胞中葉綠體、線粒體吸收或釋放氣體的示意圖(圖三),圖二中植物葉片一天積累有機物最多的時刻是曲線上的_____點:菠菜處在圖二中C點時,對應的圖三中箭頭_____(填數字)表示的過程不出現。

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【題目】草履蟲的生殖方式是( )

A. 出芽生殖 B. 分裂生殖 C. 孢子生殖 D. 有性生殖

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