【題目】圖是植物光合作用過程示意圖。請據圖回答:
(1)圖中【A】____是進行光合作用的場所,它含有能吸收光能的色素,其中最主要的是_____,它能使植物呈綠色。
(2)光合作用的原料是圖中【③】_____和【④】_____。
(3)光合作用的條件是_________ 。
(4)光合作用的產物是圖中【①】有機物和【②】_____。
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【題目】“用書香熏染生命,讀經典塑造靈魂。”4月23日是世界讀書日。閱讀是運用語言文字來獲取信息,認識世界,發展思維,并獲得審美體驗的過程。閱讀過程是這樣完成的(如圖):
(1)文字反射來的光線進人眼球內,在視網膜上形成物像前,依次經過的眼球結構是_____,若長時間近距離看書,就會導致晶狀體的曲度_____,或眼球的前后徑_____,使物像落在視網膜前方形成近視。
(2)書面文字在視覺中樞形成視覺后,經由大腦的理解,并有感情地讀出文字需要通過我們_____(填“吸氣”或“呼氣”)時,氣流引起_____的振動來實現的。
(3)讀書產生的聲波引起鼓膜振動,通過聽小骨傳到內耳,刺激_____內的聽覺感受器、產生神經沖動,沿相關神經傳遞到大腦皮層的_____形成聽覺。
(4)作品中的情節讓我們感同身受,情緒跌宕起伏,這種反應屬于_____反射,這個過程需要我們大腦皮層中_____中樞的參與。正是這些馨香的文字滋養著我們的心靈,陪伴著我們成長。
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【題目】如圖是人體的血液循環示意圖。下列有關敘述,正確的是( 。
A. 圖中虛線表示體循環途徑,實線表示肺循環途徑
B. 當血液流經①時,血紅蛋白與氧分離
C. 左心房中流的是動脈血,右心房中流的是靜脈血
D. 當血液流經②后,血液由暗紅色變成鮮紅色
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【題目】下列關于地表淡水的說法中,不正確的是( 。
A.不斷循環,取之不盡、用之不竭
B.利用量已經超過總用量的二分之一
C.全世界有60%的地區供水不足
D.五億人因水源衛生條件而生病
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【題目】1953年,美國青年學者米勒利用下圖所示的裝置進行了實驗,由此實驗可得出
A. 原始地球條件下可以產生氨基酸
B. 氨基酸是構成生物體蛋白質的基本單位
C. 原始大氣中沒有氧氣
D. 甲烷、氨、硫化氫、水蒸氣、氫氣、二氧化碳等是構成原始大氣的主要成分
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【題目】_________可以直接導入動植物體或它們的_________,并能在細胞中發揮作用。這種技術稱為_________,被導入外源基因的動植物稱為_________。
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【題目】小薇熱愛生物學,她栽培了菠菜和大蒜,并進行了相關實驗,下面是她的探究過程。
(1)小薇為了驗證植物在光下也進行呼吸作用。她先是用礦泉水瓶制作了如圖一所示的試驗裝置,培育了蒜黃(葉片中不含葉綠素)和蒜苗,然后將裝置甲放在光下,1小時后將裝置甲內氣體通入澄清的石灰水,觀察到_____,實驗驗證成功。如你選擇裝置乙進行驗證,也會成功嗎?請解釋:_____。
(2)小薇整理筆記時,繪制了24小時菠菜葉肉細胞釋放和吸收二氧化碳的曲線圖(圖二)和葉肉細胞中葉綠體、線粒體吸收或釋放氣體的示意圖(圖三),圖二中植物葉片一天積累有機物最多的時刻是曲線上的_____點:菠菜處在圖二中C點時,對應的圖三中箭頭_____(填數字)表示的過程不出現。
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