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下表是小明為“探究唾液對淀粉的消化作用”而設計的一組對照實驗.
試管編號AB
加入物質淀粉液2毫升
清水2毫升
淀粉液2毫升
唾液?毫升
反應溫度和時間37℃、10分鐘37℃、?
滴加碘液2滴2滴
(1)根據對照實驗原理,B試管應加入唾液______毫升,保溫時間為______分鐘.
(2)實驗中“滴加碘液”是為了檢驗試管中是否還存在______.
(3)唾液中的______酶能促進淀粉的分解,因此本實驗觀察到的現象應該是:A試管______,B試管______.(選填“變藍”或“不變藍”)
(1)探究唾液對淀粉的消化作用,應以唾液為變量設置對照實驗,即選擇表中的A號試管和B號試管為一組對照實驗,其他條件應相同,B試管應加入唾液也為2毫升,保溫時間為10分鐘.
(2)實驗中“滴加碘液”是為了檢驗試管中是否還存在淀粉,因為淀粉有遇碘變藍色的特性;
(3)B試管中的淀粉在環境條件都適宜的情況下被唾液中的唾液淀粉酶分解為麥芽糖,麥芽糖遇碘不變藍色;A試管中沒有唾液,淀粉沒有被分解,滴加碘液后淀粉遇碘變藍色,由此可見,唾液中的淀粉酶能促進淀粉的分解.
故答案為:(1)2;10;(2)淀粉;(3)淀粉
練習冊系列答案
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人體的牙、舌、食管、胃、腸、肛門等器官構成的系統( 。
A.呼吸系統B.消化系統C.循環系統D.神經系統

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

如表是唾液淀粉酶對淀粉的消化作用的實驗記錄,根據實驗設計和現象回答:
試管號碼ABCDE
加入物質漿糊/清水漿糊/唾液漿糊/唾液/鹽酸漿糊/唾液漿糊/唾液
溫度37℃37℃37℃100℃0℃
時間10分鐘10分鐘10分鐘10分鐘10分鐘
加入碘液后的現象變藍不變藍變藍變藍變藍
(1)A和B為一組,則其中______是對照組,______是實驗組,目的是______.
(2)若以B、D、E為一組,則其中______是對照組,______是實驗組.目的是______
(3)B和C為一組,則其中______是對照組,______是實驗組.
(4)實驗得出的結論是:唾液中含有______,可以消化______;它發揮作用所需的條件是______和______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

如圖A、B兩試管裝入2毫升淀粉糊,再分別加入不同物質,震蕩使其反應充分,據圖回答:
(1)鑒定淀粉所特用的化學試劑是______.
(2)圖中實驗組是______試管,對照組是______試管.
(3)淀粉糊不變藍的是______,說明______具有消化淀粉的作用.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

在A和B的試管中各加入2ML淀粉糊,分別加入以下不同物質,振蕩使其充分反應,據圖回答:
(1)鑒定淀粉所特有的化學試劑是______
(2)淀粉糊不變藍的是______試管,這是因為______.
(3)A試管的變色情況是______,因為______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

我們不能隨地吐痰是因為痰中含有大量的病菌.痰生成的部位是(    )
A.鼻腔黏膜B.喉腔側壁C.口腔黏膜D.氣管和支氣管’

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

外界氣體進入肺的途徑是( 。
A.鼻→咽→喉→氣管→支氣管B.口→鼻→喉→氣管→支氣管
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A.氣管、支氣管、肺泡B.氣管、肺泡
C.支氣管、肺泡、氣管D.肺泡、支氣管、氣管

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