【題目】某生物興趣小組的同學,對部分家庭的耳垂遺傳情況進行調查。下表是他們的調查結果,請分析數據,并結合所學知識回答問題。
組別 | 父親 | 母親 | 家庭數目 | 子女有耳垂人數 | 子女無耳垂人數 |
Ⅰ | 有耳垂 | 無耳垂 | 342 | 271 | 106 |
Ⅱ | 有耳垂 | 有耳垂 | 527 | 397 | 167 |
Ⅲ | 無耳垂 | 無耳垂 | 201 | 0 | 233 |
(1)表格中所涉及的有耳垂與無耳垂,在遺傳學上稱為______。
(2)根據表中第____組的調查結果可以推斷_____是隱形性狀,如果控制顯性性狀的基因用A表示,控制隱性性狀的基因用a表示,在第Ⅱ組家庭中,母親的基因組成是_____。
(3)在第Ⅰ組家庭中的一對夫婦,第1個孩子無耳垂,該夫婦再生一個孩子無耳垂的幾率是_____。
【答案】相對性狀 Ⅱ 無耳垂 Aa 50%
【解析】
性狀就是生物體形態結構、生理和行為特征等的統稱;蚩刂粕矬w的性狀,性狀的遺傳實質上是親代通過生殖過程把基因傳遞給子代。根據 “無中生有,為隱性”的遺傳口訣,結合表格中第Ⅱ組數據可知,有耳垂為顯性性狀,無耳垂為隱性性狀。
(1)相對性狀是指同種生物同一性狀的不同表現形式,由于有耳垂與無耳垂是同種生物同一性狀的不同表現形式,因此有耳垂與無耳垂,在遺傳學上稱為相對性狀。
(2)結合“無中生有,為隱性”的遺傳口訣,根據表中第Ⅱ組數據可推斷,有耳垂為顯性性狀,無耳垂為隱性性狀。如果控制顯性性狀的基因用A表示,控制隱性性狀的基因用a表示,那么有耳垂的基因組成為AA或Aa,無耳垂的基因組成為aa。在第Ⅱ組家庭中,子女中存在無耳垂性狀(即基因組成為aa),則說明母親的基因組成中一定含有a基因,由于母親的性狀是有耳垂(即一定含有A基因),因此母親的基因組成是Aa。
(3)在第Ⅰ組家庭中,父親的性狀是有耳垂,其基因組成是AA或Aa;母親的性狀是無耳垂,其基因組成是aa。由于這對夫婦的第1個孩子性狀是無耳垂,其基因組成是aa,因此父親的基因組成是Aa,母親的基因組成是aa,則該夫婦再生一個孩子無耳垂的幾率是50%,具體原因如圖:
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【題目】下圖為17世紀以來鳥類和哺乳類滅絕的數量統計圖,據下圖作答:
(1)分析如圖,我們得知,哺乳類和鳥類滅絕的數量最多的年份是____。
(2)造成生物多樣性面臨嚴重威脅的原因有____等。
(3)生物多樣性的內涵應包括三個層次:即____多樣性、基因的多樣性和____的多樣性。
(4)為了保護生物的多樣性,從保護生態系統類型和保護珍稀動植物等角度考慮,可建立____。
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【題目】科學探究式學習和研究生物學的重要方法.甲圖中的ABC是綠色植物在白天進行的三種生理活動;乙圖是某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動設計的實驗裝置(注:氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳);丙圖是對葉片進行脫色的裝置.請據圖回答問題:
(1)甲圖中氣體可通過 ______ (結構)進出葉片.B過程可以拉動水與 ______ 在植物體內的運輸。
(2)把乙圖中的兩個裝置放在黑暗處一晝夜,然后移到光下照射幾小時后,裝置 ______ 內的氧氣含量比較高.這是因為該植物進行了甲圖中的 ______ (填字母)生理活動。
(3)從乙圖的兩個裝置中各剪去一片綠葉,分別置于丙圖裝置中進行脫色處理,圖中標號 ______ 代表酒精,在脫色后的葉片上滴加碘液,裝置 ______ 內的葉片會變藍。
(4)如果將乙圖裝置二中的清水換成澄清的石灰水,要使澄清的石灰水變渾濁,裝置二必須放在 ______ 環境中。
(5)該生物興趣小組還發現溫度與植物生長有密切關系.為探究這一問題,該小組將植物放在特定的實驗裝置中,實驗結果如表(mg/h表示毫克/小時):
溫度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照下吸收二氧化碳(mg/h) | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.25 | 3.75 | 3.50 | 3.00 |
黑暗下釋放二氧化碳(mg/h) | 0.50 | 0.75 | 1.00 | 1.50 | 2.25 | 3.00 | 3.50 |
根據表中數據可知,如果連續12小時光照,在連續12小時黑暗,則溫度控制在 ______ ℃時,植物積累的有機物最多。
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【題目】某研究性學習小組的同學隨機調查了本校七年級100名學生在2014年不同季節流感的發病情況,調查結果如圖所示,請回答下列問題.
(1)調查時首先要明確_____和_____,并制定合理的調查方案.
(2)該研究性學習小組采用的調查方法是_____(選填“普查法”或“抽樣調查法”).為使調查結果真實可靠,他們在選取樣時應_____(選填“以男生為主”、“以女生為主”或“隨機取樣”)
(3)分析圖中的數據,2014年該校七年級學生流感發病的規律是_____.
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【題目】小麗同學為了探究某種果實的結構,撕取了它的部分果皮制成臨時裝片,使用顯微鏡進行觀察。請回答實驗過程中的有關問題。
(1)該同學在實驗中制作植物細胞臨時裝片,需要滴加_____來保持植物細胞的原有形態,若觀察到的效果由①變成④他應該將裝片向_____移動。
(2)由低倍物鏡換成高倍物鏡后,發現視野變暗了,這時他應該轉動遮光器選擇_____光圈,同時轉動反光鏡選擇_____鏡。
(3)將菠菜浸泡在涼水中,水不會變綠,而將菠菜浸泡在開水中,水會變綠,原因是開水破壞了菠菜細胞的[1]_____。
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【題目】在觀察植物細胞時,視野中出現了一個污點,先移動玻片再轉動物鏡,物點都沒有移動,則說明污點在( 。
A.目鏡上
B.載玻片上
C.物鏡上
D.反光鏡上
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【題目】顯微鏡是研究生物不可缺少的工具,它可以幫助我們觀察到一般肉眼看不到的微小結構。請你根據下圖回答下列相關問題。
(1)寫出顯微鏡各部分的結構名稱 ⑤ _____________ ______________
(2)顯微鏡的操作步驟主要包括:取鏡和安放、_______、安放玻片、調整_________、觀察和收放等。
(3)使用顯微鏡對光時,要使_____ 倍物鏡對準通光孔。
(4)如果觀察到物像在視野的右下方,要想把物像調到視野中央,應將標本向 ______ 移動。
(5)在顯微鏡下觀察用碘液染色的洋蔥表皮細胞時,細胞染色最深的結構是_________。
(6)在顯微鏡下觀察到的細胞呈現平面的。你認為在真實的情況下,細胞是平面的還是立體的?_________________。
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