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【題目】植物進化的大致過程是（ ）

A、裸子植物 種子植物 被子植物

B、裸子植物 蕨類植物 被子植物 苔蘚植物

C、苔蘚植物 蕨類植物 種子植物

D、苔蘚植物 被子植物 裸子植物

【答案】C

【解析】

試題分析: 植物的進化歷程：原始藻類植物→原始苔蘚植物和原始蕨類植物→原始的種子植物（包括原始裸子植物和原始被子植物），故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】依據圖①--④，下列說法錯誤的是（　�。�

A. 從結構上來講，（①）與（②）的主要區別是（①）有細胞壁、液泡等

B. 從營養方式來看，（①）所屬的類群是自養，（②③④）為異養

C. （③）雖無細胞核，但具備基本的細胞結構，依靠芽孢繁殖下一代

D. （④）所示生物無細胞結構，必須寄生在活細胞內才能生存

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體呼吸系統結構示意圖，請根據圖回答問題

（1）[⑦]_____是呼吸系統的主要器官，它是_____的場所．

（2）圖中為氣體和食物具有的共同通道是[②]_____，因此，我們在吃飯時不要說笑，以免食物進入[④]_____，引起猛烈咳嗽．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是顯微鏡下觀察到的人血涂片物像，下列有關敘述不正確的是（　　）

A. 視野中，呈兩面凹圓餅狀的是③)，其中富含血紅蛋白，具有運輸氧氣的功能

B. 血細胞中數目最多的是①，當有炎癥時，其數目會顯著增加

C. 血細胞中，具有止血和凝血作用的是④

D. 血液中運載血細胞、運輸養料和廢物的是②

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】循環系統的主要功能是為組織細胞運送_______________，并運走_________等廢物。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為加快生態安全建設，2019年臨沂市以建設“綠色沂蒙、生態臨沂”為主線，推行“林長制”改革，實現“山有人管、樹有人護、責有人擔”，真正把綠水青山打造成金山銀山。下圖一為某生物興趣小組的同學在調查蒙山森林公園生態建設情況后繪制的食物網，圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內有毒物質的相對含量，請回答下列問題。

(1)若圖一構成一個完整的生態系統，除圖中所標注的生物外，還需要補充的成分是_____。該生態系統中能量的源頭是_____。

(2)若X代表該食物網中的某種生物，那么對于食物鏈:“草→食草昆蟲→蜘蛛→X→蛇→貓頭鷹”，X代表_____。

(3)圖一所示食物網中既屬于競爭關系又屬于捕食關系的生物有_____；圖二中的甲對應圖一中的生物是_____。

(4)若一段時間內鼠的數量大量減少，首先會引起植物的數量增加，但不會無限制地増加下去，這是因為生態系統具有_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物世界爛多彩，千姿百態。下圖是我們曾經在實驗中觀察過的幾種生物，讓我們一起回憶吧!

(1)在觀察生物A的實驗中，應從其培養液的_____吸取一滴培養液，放在載玻片上，先用肉眼和放大鏡觀察。

(2)B、D兩圖所示動物走迷宮獲取食物的行為按獲得途徑來分都屬于_____，本實驗對你的學習有何啟發? _____。

(3)C圖所示動物的心臟在_____(填甲或乙)處。用一只該動物只能做兩次實驗，先在清水中計數心率，再在某一濃度的煙草浸出液中計數其心率。請先寫明其前后順序能否顛倒，再闡述原因。_____。

(4)圖中生物F正在進行的生命活動是_____；生物E可用于提取_____，治療由細菌引起的疾病。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖中的圓圈表示生物具有的特征，重合部分表示它們共同特點，則下列描述正確的是(　　)

A. E可表示分布在水中 B. F可表示有根、莖、葉的分化

C. P可表示有輸導組織 D. Q可表示用孢子繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示光合作用與呼吸作用之間的關系，若甲代表二氧化碳和水，則( )

A. Ⅱ是呼吸作用，乙是有機物和氧氣

B. Ⅱ是光合作用，，乙是二氧化碳和水

C. Ⅱ是光合作用，乙是有機物和氧， I是呼吸作用

D. Ⅱ是呼吸作用，乙是二氧化碳和水， I是光合作用

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