【題目】水螅體內消化腔的作用是( 。
A.捕食B.防御C.消化D.生殖
【答案】C
【解析】
水螅是腔腸動物,生活在水中,結構簡單,體壁由內胚層(內層)、外胚層(外層)和中膠層構成;體壁圍成的空腔叫做消化腔,消化腔與口相通,食物由口進而消化腔,在消化腔內消化和吸收;有口無肛門,消化后的食物殘渣仍然由口排出。
在水螅周圍放些水蚤,水螅用觸手捕捉水蚤,并用刺細胞注入毒素使水蚤麻醉直到不掙扎,經口送入消化腔內。食物在水螅的消化腔里,有兩種消化方式:細胞內消化和細胞外消化。由于內胚層里有許多能夠分泌消化液的細胞,這些細胞分泌的消化液進入消化腔,使食物在消化腔里進行細胞外消化。同時,由于內胚層中有一些細胞,能夠把食物微粒包進細胞里,食物還能進行細胞內消化。消化后的養料被內胚層細胞吸收,并且運送到身體的各個部分。不能消化的食物殘渣,仍然從口排出到體外。所以水螅體內消化腔的作用是消化。
故選C。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為研究動物的行為,某同學進行了小鼠走迷宮獲取食物的實驗,下面表格中的數據是該同學的實驗記錄,請回答下列問題:
項目 | 找到食物的時間/秒 |
第一次 | 267秒 |
第二次 | 193秒 |
第三次 | 90秒 |
(1)從行為獲得的途徑來看,小鼠走迷宮獲取食物的行為屬于________行為,通常小鼠找到食物后會發出一種叫聲,引來其他小鼠,這種叫聲起到了傳遞________的作用。
(2)在上述實驗中,若把小鼠換成蟑螂,蟑螂難以在短時間內找到食物,說明動物越_______,學習能力越強,這種學習能力的強弱是由動物體內的 __________ 決定的
(3)本實驗還有什么不足之處 ________________________
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【題目】從20世紀50~60年代的“剿滅麻雀”運動,到現在專家紛紛發出保護麻雀的呼吁,說明人們已經認識到動物在自然界中的作用,以下看法中不合理的是( )
A.動物能維持生物圈中的生態平衡B.動物能幫助植物傳粉和傳播種子
C.動物能加速有機物的消耗,促進物質循環D.沒有動物,生態系統的物質循環將無法進行
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【題目】分析下列資料并回答問題
資料一:老鼠和貓本是一對天敵,然而某戶人家養的一只大白貓卻和一只小老鼠和睦相處,并且這只剛產患的母貓還給小老鼠喂奶吃。
資料二:蓬萊海洋極地世界里,海豚表演的各種節目往往贏得觀眾的熱烈掌聲。
資料三:螞蟻是自然界最為團結的動物之一,群體內部分工合作,每個個體都為了集體的 生存辛勤勞動。一只螞蟻的力量確實是微不足道的,但100萬只甚至更多只螞蟻組成的軍 團則可以橫掃整片樹林或一幢幢高樓,可以將一只獅子在短時間內啃成一堆骨頭。這就 是所謂的“螞蟻效應”所產生的威力。
(1)從行為獲得的途徑來看,資料一中的母貓喂養小老鼠的行為和資料三中的螞蟻取食行為屬于_____,該行為是由動物體內的____所決定的。
(2)在資料二中,海豚的表演屬于_____行為。
(3)資料三中“螞蟻效應”體現了螞蟻是具有___________行為的動物。科學家常用攝像機等工具對各種野外生物進行觀察,這種研究方法屬于___________。
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【題目】下列有關人的生殖和發育的敘述,正確的是 ( )
A.精子是由輸精管產生的B.受精卵發育初期所需的營養來自母體的血液
C.體內完成受精的部位是子宮D.子宮為胚胎提供發育的場所
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【題目】閱讀資料,回答問題:
河南太行山獼猴國家級自然保護區內有各類動物300余種,植物2000余種,主要保護野生獼猴及其生活環境。研究發現,獼猴通常由猴王帶領著群居于森林之中,猴王一旦年老力衰,往往會通過激烈的爭斗而產生新的猴王。猴群在集體行動時,有“哨兵”站在高處放哨。若發現異常情況,“哨兵”會發出尖銳的叫聲,招喚同伴迅速轉移。
(1)在保護動物多樣性的措施中,______保護的主要措施是建立自然保護區。
(2)劃線部分體現了生物的______多樣性。
(3)從動物行為的功能看,獼猴群居生活屬于______行為,猴王的爭奪屬于______行為。
(4)資料中研究獼猴行為主要采用了______法。
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【題目】“雙飛燕子幾時回,夾岸桃花蘸水開”,與詩中動物不相符的描述是( )
A.體表被覆羽毛,前肢變為翼
B.胸肌不發達以減輕體重
C.直腸短不存糞便,以減輕體重
D.有氣囊輔助肺呼吸,提高了氣體交換的效率
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】把魚的內臟埋進菜園的土里,過一段時間后,發現那里的菜長得特別旺盛,而翻開泥土,魚的內臟卻不見了。請分析
(1)土壤中一些腐生的________和______________將魚的內臟分解了,所以過一段時間以后魚的內臟就消失了。
(2)魚的內臟分解生成了____________ 被蔬菜吸收,成為制造___________的原料,所以那里的菜長得特別旺盛。
(3)這種現象說明_____________者對自然界的物質循環起著重要的作用。
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