【題目】下圖是草原生態系統圖,請據圖回答問題。
(1)圖中所示的是生態系統中的部分生物,其中屬于生產者的是_________,屬于消費者的是_______________________。
(2)此生態系統中,有_________條食物鏈,它們相互聯系構成了_________。其中最長的一條食物鏈是_________________________________________。
(3)這一生態系統中,數量最大的生物是______________。
(4)此生態系統中,能利用無機物制造有機物的是___________。
(5)如果在此生態系統中,過度捕獵狐和鷹,則會造成_________的數量大幅度上升,使_________受到危害,造成生態平衡的破壞。
【答案】草兔、鼠、蛇、鷹、狐5食物網草→鼠→蛇→鷹草草鼠、兔草
【解析】
(1)一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成。
(2)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。
(3)生態系統具有一定的自動調節能力,但這種自動調節能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態系統就會遭到破壞。
(1)“圖中所示的是生態系統中的部分生物”,圖中的草是綠色植物能進行光合作用制造有機物,因此其中草屬于生產者的是草,草食動物是直接吃草的動物,屬于草食動物的是兔、鼠。
(2)圖中食物鏈有:草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹,所以此生態系統共有5條食物鏈,它們相互聯系構成了食物網,其中最長的一條食物鏈是草→鼠→蛇→鷹。
(3)能量沿著食物鏈流動逐級遞減.因此在食物鏈中營養級越高,相對數量越少,營養級越低,相對數量越多,圖中草位于第一營養級,所以此生態系統中數量最多的生物是草。
(4)草是綠色植物能進行光合作用把二氧化碳和水轉化為有機物,所以此生態系統中能利用無機物制造有機物的是草。
(5)“如果在此生態系統中,大量獵捕狐和鷹”,則會造成鼠、兔的數量大幅度上升,使草受到危害,“造成生態平衡的破壞”。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某班的同學正在上體育課,男同學跑1500米時所需的主要能源和最終能源依次是( )。
A. 太陽能、糖類 B. 糖類、脂肪
C. 脂肪、太陽能 D. 糖類、太陽能
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某草原生態系統中的主要生物,請觀察并回答如下問題:
(1)在草原生態系統中,生物之間存在著食物關系,請寫出圖中最長的一條食物鏈:___________。
(2)圖中還有兩種生態系統的成分沒有體現,一種是非生物成分,另一種是__________________________ (填“生產者”、“消費者”或“分解者”)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人們為保護某地草原上的鹿群,自1907年開始大量捕殺鹿的天敵狼等捕食者。如圖是1900~1940年間該草原上鹿群體數量的變化,請分析回答:
(1)鹿群在1910~1924年間數量上升的原因是:__________和__________。
(2)鹿群在1925~1935年間數量急劇下降的主要原因是________________________________。
(3)可見,人類的行為影響食物鏈而破壞了該草原的________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片時,看到的幾個視野,要使圖象從視野①變為視野④,應怎樣操作?( )
A. 向右下方移動裝片→轉動轉換器換成高倍物鏡→轉動細準焦螺旋
B. 向左上方移動裝片→轉動遮光器換成大光圈→轉動細準焦螺旋
C. 向左上方移動裝片→轉動轉換器換成高倍物鏡→轉動細準焦螺旋
D. 向右下方移動裝片→換成凹面反光鏡→轉動細準焦螺旋
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