【題目】能夠散播病原體的人或動物叫做（ ）
A．抗原 B．傳染源 C．傳播途徑 D．易感人群
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是桃花和桃的果實解剖結構示意圖。請據圖回答：
（1）桃花和桃的果實都屬于______（選填“營養器官”或“生殖器官”）。桃花的主要結構是_________。
（2）圖中②為______，成熟后能散放出花粉，花粉落到[ ]_______的過程叫做傳粉。
（3）綠色植物傳粉后，完成受精的過程依次是___________（用字母和箭頭表示）。
a精子與卵細胞結合 b花粉管進入子房 c花粉管進入胚珠
d花粉萌發出花粉管 e花粉管末端破裂放出精子
（4）完成受精之后繼續觀察子房的發育，其內部結構演變的結果應該是：桃子可食用的部分是由_________發育而來的，種子是由[ ]___________發育成的，受精卵發育為__________，整個子房發育為___________（填名稱）。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】將切片標本放置在對好光的顯微鏡載物臺上，使被觀察的標本正對通光孔．切片兩端用壓片夾壓住，下一步將要進行的操作是（ ）
A. 從側面看著物鏡，轉動粗焦螺旋，使鏡筒慢慢下降，直至物鏡前端接近切片為止
B. 左眼看著目鏡，轉動粗準焦螺旋，使鏡筒慢慢下降，直至看到較清晰的物像為止
C. 單眼看著目鏡，上下轉動粗準焦螺旋，直至看到較清晰的物像為止
D. 用眼注視目鏡，反向轉動粗準焦螺旋，直至看清物像為止
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】螞蟻利用觸角將找到食物的信息傳遞給其他螞蟻，這種生物與生物之間的關系稱為（ �。�
A. 捕食關系 B. 共生關系 C. 互助關系 D. 寄生關系
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下面是某小組利用某種陸生植物所做的相關探究實驗裝置或生理過程示意圖，請回答相關問題：
（1）如果圖一中的葉片正在進行光合作用，則C、D分別表示_____、_____。植物體內運輸C、D的組織是_____。
（2）已知圖二實驗裝置中小燒杯內的液體是氫氧化鈉溶液，能吸收二氧化碳，那么若要利用該裝置證明光合作用是否需要二氧化碳，對照組實驗應該如何設計？_____。
（3）若某同學想驗證呼吸作用產生的氣體，那么圖二裝置的小燒杯內應該加入_____。若要讓實驗現象更明顯，應該怎樣做？_____。
（4）圖二培養液中，除了該植物所需的水分和無機鹽之外，還應定時向培養液中通入空氣，這樣做的目的是_____。
（5）如圖三所示，選取植株上甲、乙、丙、丁四段葉片數目、長勢相同的枝條，作如下處理（凡土林有透光不透氣的作用）；然后將植物置于光下通風處，幾小時后，試管內水位由低到高的順序是_____。影響該實驗結果的結構是葉片上下表皮上的_____。
編號 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
涂凡士林的部位 | 上、下表皮 | 上表皮 | 下表皮 | 不涂 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某成年影視演員身高只有80厘米，其原因是( )
A. 胰島素分泌不足
B. 甲狀腺激素分泌過多
C. 幼年時期生長激素分泌不足
D. 成年時期生長激素分泌不足
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】每年的 6月5日 是“世界環境日”，下列做法中不利于環境保護的是（ �。�
A. 保護生物多樣性
B. 植樹造林
C. 對工業廢水、廢氣進行處理
D. 大量使用農藥、化肥
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