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如圖是鳥卵的結構圖,填寫圖中有關結構名稱和功能:
(1)圖中[1]是
 
,它是進行胚胎發育的部位.
(2)圖[2]是
 
,內貯存供胚胎發育的
 

(3)圖[3]是氣室,內貯存
 
,供胚胎發育所需的
 

(4)圖[5]是卵白,除具有保護作用外,還能供給胚胎發育所需的
 
考點:鳥卵的結構,鳥的生殖和發育過程
專題:
分析:如圖鳥卵的結構包括:1胚盤,4卵殼,系帶,卵黃膜,2卵黃,3氣室,5卵白,卵殼膜.
卵殼起保護作用;
內層卵殼膜和外層卵殼膜起保護作用;
氣室可以為胚胎發育提供氧氣;
卵白既有保護卵細胞又有為胚胎發育提供營養和水分;
卵黃系帶起到固定卵黃的作用;
卵黃膜是緊包在卵黃外面的膜,起保護作用;
卵黃為胚胎發育提供營養.
卵黃上的小白點叫做胚盤,含有細胞核,內有遺傳物質,將來發育成胚胎.
解答:解:據分析可知:
(1)1是胚盤,含有細胞核,內有遺傳物質,將來發育成胚胎.
(2)2卵黃為胚胎發育提供營養.
(3)3氣室,內含有空氣,可以為胚胎發育提供氧氣;
(4)5卵白既有保護卵細胞又有為胚胎發育提供營養和水分.
故答案為:(1)胚盤;
(2)卵黃;營養物質;
(3)空氣;氧氣;
(4)水分和養料.
點評:回答此題的關鍵是明確鳥類的結構和功能.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

在自然界中,正是由于下列哪項的存在,才使生物間的聯系錯綜復雜,生物與環境成為一個整體(  )
①物質流  、谀芰苛鳌  、坌畔⒘鳎
A、①③B、②③C、①②D、①②③

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列植物類群中具有根,莖,葉的是( 。
①苔蘚植物②被子植物③蕨類植物④裸子植物⑤藻類植物.
A、①②③④⑤B、①③⑤
C、只有②D、②③④

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科目:初中生物 來源: 題型:

探究實驗是我們運用科學方法、認識科學知識、形成科學結論的重要途徑.在“綠葉在光下制造有機物”的實驗中,賀賀同學將一盆天竺葵放置在黑暗處一晝夜,而后選取某葉片用三角形黑紙片雙面遮蓋起來(見圖一),置于光下照射一段時間,再摘下該葉片,去掉黑紙片,經過酒精脫色、漂洗、最后用碘液檢驗.請據此分析回答:
(1)將天竺葵在黑暗中放置一晝夜的目的是:
 

(2)圖一中葉片的一部分遮光,一部分不遮光,這種處理是為了設置
 
實驗.
(3)圖二為葉片的脫色裝置,正確的為
 
(“甲”/“乙”);圖中標號
 
代表的是酒精.
(4)在脫色、漂洗后的葉片上滴加碘液,圖一中未遮光的部分
 
(“變藍”/“不變藍”);由此可以說明綠葉在光下制造了
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

已知在人眼皮的性狀中,A為控制雙眼皮的顯性基因,a為控制單眼皮的隱性基因.若一對夫婦控制眼皮的基因組均為Aa,根據題意回答問題:
(1)這對夫婦的眼皮性狀表現為
 

(2)若他們生了一個單眼皮的孩子,這個孩子控制眼皮性狀的基因組成用字母表示應為
 
;
(3)父母眼皮的性狀是通過
 
細胞傳遞給后代的;
(4)若讓他們再生一個孩子,這個孩子是雙眼皮的可能性為
 
,是單眼皮的可能性為
 
.請用圖解形式表示該遺傳過程:

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科目:初中生物 來源: 題型:

仔細觀察如圖,分析回答以下問題:
(1)圖中A和C表示的過程是
 
,其中A過程形成了植物的
 
組織;C過程形成了營養組織.
(2)若1是動物細胞,經過細胞分化能夠形成上皮組織、
 
、
 
、
 
等多種組織,其中種類最多的是
 
,最終發育成的動物體,由微觀到整體的結構層次是:
 

(3)若1是植物細胞,經過細胞分化能夠形成輸導組織,分生組織、
 
 
等多種組織,最終發育成的植物體,由整體到微觀的結構層次是:
 

(4)標號3的細胞繼續保持
 
能力.

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科目:初中生物 來源: 題型:

你認識它們嗎?請在對應括號內填上它們的名稱.

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連線題:將下列相關內容用線連接起來
(1)

(2)

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