Question

【題目】“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，自然界的物質循環是須臾不止的。下圖展示的是自然界中的物質循環和細菌細胞的結構示意圖，請據圖作答

（1）生態系統的組成：圖1可看作一個較完整的生態系統，由部分和陽光、空氣、水等成分組成．
（2）細菌、真菌的作用：①細菌、真菌同動植物一樣能參與自然界的物質循環。細菌、真菌細胞中沒有 ， 不能進行光合作用，但它們能分解動植物遺體，其中分解產物A是 ， 為植物的光合作用提供了原料。②有些細菌和真菌營寄生生活，能引起動植物患病。③有些細菌和真菌能與動植物 ， 相互依賴，彼此有利。④有些細菌、真菌被人類利用制作食品。⑤有些真菌能產生殺死某些致病細菌的物質叫(如青霉素)。
（3）微生物的分類：生物分類中，最基本的分類單位是。從分類的角度來看，大腸桿菌、乳酸菌、肺炎雙球菌等都是。
（4）細菌的細胞結構：圖2中③是 ， 與動植物細胞相比，細菌沒有成形的細胞核，所以是生物。圖中⑥是 ， 有助于細菌的運動。
（5）細菌和病毒的區別：細菌在適宜條件下，能迅速地進行生殖，如遇惡劣環境，細菌形成橢圓形的休眠體叫 ， 因此細菌無處不在。病毒卻不能獨立生活，離開活細胞就變成了。
（6）探究實驗：某校學生興趣小組的兩位同學利用盛有無菌培養基的培養裝置，分別設計了“洗手能減少手上細菌數量”的驗證實驗：

①在探究該實驗的過程中，需要洗手后在培養基上按一個手印，這個過程相當于。
②同學的設計更合理，使該實驗更具科學性。

Answer 1

【答案】
（1）生物
（2）葉綠體；二氧化碳；共生；抗生素
（3）種；細菌
（4）DNA；原核；鞭毛
（5）分裂；芽孢；結晶體
（6）接種；乙
【解析】細菌的各部分結構為：①莢膜；②細胞壁；③DNA集中的區域；④細胞質；⑤細胞膜；⑥鞭毛。（1）圖1中陽光、土壤、空氣屬于非生物部分；樹、草屬于生產者，兔屬于消費者，細菌、真菌屬于分解者。因此該圖可看作一個較完整的生態系統，由生物部分和非生物部分構成。
（2）細菌、真菌的作用：①圖中的細菌、真菌是生態系統中的分解者，能把動物、植物的遺體、遺物分解成二氧化、水和無機鹽等無機物，歸還土壤，其中分解產物A是二氧化碳，是綠色植物光合作用的原料。細菌、真菌細胞中沒有葉綠體，不能進行光合作用，但它們能分解動植物遺體，其中分解產物A是二氧化碳，為B是水和無機鹽，可以被植物吸收和利用�？梢娂毦�、真菌等微生物促進了生態系統中的物質循環。 ③共生指的是有些細菌和真菌與動物或植物共同生活在一起，相互信賴，彼此有利，一旦分開，兩者都不能獨立生活。如豆科植物的根瘤是根瘤菌與豆科植物共生，根瘤菌能將空氣中的氮轉化為植物能吸收的含氮物質，而植物則為根瘤菌提供有機物。 ⑤有些真菌能產生殺死某些致病細菌的物質叫抗生素。
（3）青霉菌屬于真菌，大腸桿菌、乳酸菌、肺炎雙球菌等都屬于細菌。
（4）細菌的細胞結構：圖2中③是DNA，與動植物細胞相比，細菌沒有成形的細胞核，所以是原核生物。圖中⑥是鞭毛，有助于細菌的運動。
（5）細菌是靠分裂進行生殖的，也就是一個細菌分裂成兩個細菌。長大以后又能進行分裂。在環境適宜的時候，不到半小時，細菌就能分裂一次。如遇惡劣環境，細菌形成橢圓形的休眠體叫芽孢，因此細菌無處不在。病毒卻不能獨立生活，離開活細胞就變成了結晶體。
（6）①在探究該實驗的過程中，需要洗手后在培養基上按一個手印，按一個手印后手上的細菌就留在了培養基上，因此這個過程相當于接種。 ②生物探究實驗一般都是對照試驗，甲同學沒有對照試驗，乙同學有對照試驗，因此乙同學的設計更合理，使該實驗更具科學性。
所以答案是：（1）生物；（2）葉綠體；二氧化碳；共生；抗生素；（3）種；細菌；（4）DNA；原核；鞭毛；（5）分裂；芽孢；結晶體；（6）接種；乙
【考點精析】利用病毒和細菌對題目進行判斷即可得到答案，需要熟知病毒以寄主不同分：動物病毒、植物病毒、細菌病毒（噬菌體）;病毒結構：蛋白質外殼和內部的遺傳物質；一個細菌也是一個細胞．它和動植物的細胞都不同，主要區別在于它雖有DNA集中的區域，卻沒有成形的細胞核．此外，細菌有細胞壁（有些細菌的細胞壁外有莢膜，有些細菌生有鞭毛），卻沒有葉綠體，大多數細菌只能利用現成的有機物生活，并把有機物分解為簡單的無機物．它們是生態系統中的分解者．