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精英家教網在一片農田生態系統里,有水稻、青蛙、田鼠、稻蝗等生物,其中有三種生物之間的食物關系可以用如圖表示,長方形的面積代表生物數量,面積越大,數量越多,據此回答下列問題:
(1)圖中各字母分別代表了什么生物:A
 
 B
 
 C
 

(2)該生態系統中生產者是
 
,消費者是
 

(3)該農田生態系統中有兩條主要的食物鏈.如果有人大量捕捉青蛙,短期內對該生態系統造成的影響是
 

A、有利于生態平衡  B、水稻蟲害嚴重   C、蛇的數量迅速增加  D、田鼠的數量迅速減少.
分析:(1)生態系統的組成:由非生物成分和生物成分
(2)生態系統的營養結構和食物鏈
(3)生態系統的自動調節能力.
解答:解:(1)生態系統的營養結構 由食物鏈和食物網構成.在生態系統中,不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構叫做食物鏈.書寫食物鏈時,以生產者為起點,最高級消費者為終點,箭頭方向指向捕食者.食物鏈彼此交錯連接形成食物網.食物鏈(網)中,植物的數量大于植食性動物的數量大于肉食性動物數量.食物鏈中所有動植物體內的能量最終來自于太陽.依題意,由圖可知:A表示生產者--水稻,B表示初級消費者--稻蝗,C表示次級消費者--青蛙.此生態系統中的一條食物鏈是:A→B→C.
(2)生態系統是由生物成分和非生物成分組成的.非生物成分包括陽光、空氣、水和土壤等.他們為生物提供能量、營養和生存空間.生物成分包括生態系統中的全部生物.食物鏈(網)中含有生態系統中的生產者水稻,消費者有青蛙、田鼠、稻蝗,要構成生態系統,還要有分解者和非生物部分.
(3)在一般情況下,生態系統中各種生物的數量和所占的比例是相對穩定的.這說明生態系統具有一定的自動調節能力,但這種調節能力是有一定限度的.當外界因素的干擾超過了這種限度時,生態系統就會遭到破壞.如果有人大量捕捉青蛙,短期內對該生態系統造成的影響是水稻蟲害嚴重.
故答案為:(1)水稻;稻蝗;青蛙;
(2)水稻;青蛙、田鼠、稻蝗;
(3)B;
點評:解此題的關鍵是理解掌握生態系統的組成和的物質和能量的流動.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?十堰)“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”.“水稻”和“青蛙”在農田生態系統中分別扮演什么角色( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”,這千古名句描繪了美麗的田園風光,也道出了農田生態系統中“豐年”與“蛙聲”的某種關系.如圖是某生物興趣小組對一個農田生態系統做調查之后,所繪制的食物網簡圖.請回答:
(1)從生態系統的組成看,水稻屬于
生產
生產
者,蛙屬于
消費
消費
者.
(2)從圖中可以看出,生產者與消費者之間的關系,主要是
吃與被吃
吃與被吃
的關系,這樣就形成
食物鏈
食物鏈
.通過上述結構,生態系統進行著
物質
物質
和能量流動,能量在沿食物鏈各個環節的傳遞過程中,特點是
單向傳遞
單向傳遞
和逐級遞減.所以該生態系統中,
數量最少.
(3)此圖中共有
4
4
條食物鏈.若以X代表該食物網中的某生物,那么對于食物鏈:“水稻-→昆蟲-→X-→蛇”,X既可以代表蛙,也可以代表
鳥或蛙
鳥或蛙

(4)青蛙是人類的朋友,能消滅大量害蟲,但有人為了經濟利益,而大肆捕捉青蛙,這給該生態系統造成的影響是
生態系統將失去平衡
生態系統將失去平衡
.由此可見,人們的生產、生活必須遵循生態規律,否則,會破壞
生態平衡
生態平衡

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科目:初中生物 來源: 題型:

稻花香里說豐年,聽取蛙聲一 片.“水稻”和“青蛙”在農田生態系統中分別扮演什么角色( 。
A、都是生產者B、都是消費者C、生產者 消費者D、消費者  生產者

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科目:初中生物 來源: 題型:

“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”.這是南宋詩人辛棄疾的千古名句,它描繪了美麗的田園風光,也說出了“豐年”與“蛙聲”的某種聯系.請你根據生態學的知識,解答下列問題.
(1)水稻、青蛙,還有蝗蟲、稻螟、水蛇,都是農田生態系統中的生物,請指出生產者和消費者各是哪些生物,并寫出一條含三個以上生物的食物鏈.
答:生產者是
 
,消費者是
 
,食物鏈:
 
-
(2)全社會公認,青蛙是人類的朋友.請說說你的看法.
(3)少數地區有人大肆捕食稻田里的青蛙(俗稱田雞),這種做法錯在哪里,會釀成什么惡果?

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