精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情

【題目】2016年是世界第六個“國際生物多樣性年”，主題是“生物多樣性促發展”。保護生物的多樣性，就是在下列哪三個層次上采取保護戰略和保護措施（ ）

A. 基因、染色體、細胞 B. 細胞、物種、生物圈

C. 基因、物種、生態系統 D. 物種、種群、生態系統

【答案】C

【解析】生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態系統多樣性，即基因、物種、生態系統三個層次。保護生物的多樣性，就是在下列基因、物種、生態系統三個層次上采取保護戰略和保護措施。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態農業是能獲得較高的經濟效益、生態效益和社會效益的新型現代化農業．圖是濱城區某一生態農場模式圖．請據圖回答：

（1）該生態農場中，（不考慮人的因素）最基本、最關鍵的成分是圖中的_____，若要構成一個完整的生態系統，還應增加的成分是_____．

（2）沼氣池中的微生物在生態系統中屬于_____，它們能將動植物遺體中的有機物分解成簡單的無機物，促進物質循環．

（3）能量沿著食物鏈流動的過程中是_____的，以“農作物→牛→人”這條食物鏈為例，如果消耗農作物100千焦的能量，人最多能增加_____千焦能量．

（4）該生態農場與森林生態系統相比，生物種類少，營養結構簡單，______能力較弱．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪些現象能反映出光照這種非生物因素對生物有重要影響（ ）

A．葵花朵朵向太陽

B．干旱使農作物減產

C．野火燒不盡，春風吹又生

D．春江水暖鴨先知

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某草原生態系統，請據此回答

（1）在這個生態系統中，生產者是 ，鷹與鼠的關系是 ．除圖中所出現的生物，該生態系統的成分還包括 和陽光、空氣、水等 因素．

（2）生態系統中的物質和能量沿著食物鏈和食物網流動．如果不易分解的有毒物質DDT污染了這篇草地，那么該生態系統中，體內積累有毒物質最多的生物是 ．

（3）如果由于人們大量捕殺，狐和鷹的數量急劇減少，結果在一段時間內對草原造成了一定的破壞．這說明，生態系統雖具有自動調節能力，但這種能力是 的．所以每個人都應該自覺愛護身邊的環境．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某農田生態系統示意圖，據圖回答問題

（1）圖中的生產者是____________。

（2）該食物網中有________條食物鏈，請寫出最短的一條：________。

（3）在該生態系統中，數量最多的生物是_______。

（4）此圖如果要構成一個生態系統，除上述各種成分外，還需增加的是____和非生物成分。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是動植物進化歷程示意圖．據圖回答：

（1）根據動植物的形態特征，在動植物圖序號的右側填寫動植物類群的名稱。_______

（2）植物進化歷程：原始藻類→_____→_____→_____。

（3）最早出現的脊椎動物是_____．原始的鳥類和哺乳類是由_____進化而來的。

（4）現在的爬行動物還能不能進化成鳥類和哺乳類？__________________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細菌分布非常廣泛，如圖為細菌結構示意圖，則下列分析錯誤的是（ ）

A. 與甲型H1N1流感病毒相比，細菌具有細胞結構

B. 與青霉菌相比，細菌的細胞中沒有細胞核

C. 當[③]增厚時，細菌能夠形成休眠體芽孢，以抵抗不良環境

D. 細菌靠⑥繁殖后代

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生態系統中能量流動的模式圖，下列敘述不正確的是

A. 圖中A代表生產者，B1B2B3代表消費者，C代表分解者

B. 圖中A、B1、B2、B3之間是競爭關系

C. 圖中代表A、B1、B2、B3的方框越來越小，意思是該營養級的能量越來越少

D. 該生態系統中流動的能量都是來自于太陽光

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明制作了洋蔥鱗片葉表皮細胞和人體口腔上皮細胞臨時裝片，并在顯微鏡下觀察，如圖。請回答：

（1）制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片時往載玻片中央滴加的液體是清水而口腔上皮細胞滴加的液體是____，因為洋蔥細胞有____能起到保護作用。

（2）A圖中出現了不少氣泡而影響觀察。要避免氣泡產生應該在蓋蓋玻片時________。

（3）B圖比較模糊，為了更清晰地觀察細胞結構，應該調節[ ]____。

（4）當視野亮度較暗時，可以調節[ ]____或者換用凹面鏡以增加視野亮度。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案
久久精品免费一区二区视