【題目】如圖為自然界中物質循環的部分圖示，請看圖思考并回答有關問題。
（1）組成植物體和兔、鹿等動物體的有機物最終來源于過程。這個過程除上述意義外，還具有的意義是。
（2）通過圖中[］等微生物，可將生物遺體中的有機物分解成水、無機鹽和[］歸還到大自然中，被再利用來制造。由此可見，這些生物對于自然界中的碳循環起著重要作用。
（3）大多數細菌對人類是有益的。請列舉與圖中[①］營養方式相同的有益細菌。
【答案】
（1）光合作用,維持大氣中氧氣和二氧化碳濃度的相對平衡
（2）①,腐生細菌、真菌,②,二氧化碳,綠色植物,有機物
（3）乳酸菌（醋酸菌等）
【解析】組成植物體和兔、鹿等動物體的有機物最終來源于光合作用過程。這個過程除上述意義外，植物的光合作用吸收二氧化碳，釋放出氧氣，維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對平衡。生物遺體通過[1]腐生細菌等，在適宜的溫度和水分等條件下，分解生成水、無機鹽和[2]二氧化碳。二氧化碳再次被植物利用，通過光合作用制造有機物。由此可見，這些生物對于自然界中的物質循環起著重要作用。乳酸菌，醋酸菌等和①的營養方式相同，都屬于有益菌。
所以答案是：（1）光合作用；維持大氣中氧氣和二氧化碳濃度的相對平衡；（2）①；腐生細菌、真菌；②；二氧化碳；綠色植物；有機物；（3）乳酸菌（醋酸菌等）
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是食物進入人體消化道時，淀粉、蛋白質、脂肪被消化的程度，字母代表消化器官的排列順序。據圖回答有關問題。
（1）曲線X代表___________被消化的情況，曲線Y代表_____________被消化的情況。
（2）寫出圖中字母代表的器官的名稱。B．__________ C．__________ D．__________
（3）D能對糖類、蛋白質和脂肪進行消化，因為D中含有________和________兩種消化液。
（4）從圖中可以看出，淀粉的初步消化是從圖中_____處開始的，最終被消化成________；蛋白質的初步消化是從圖中____處開始的；食物在圖中的_____處，最終分解成能被人體吸收的營養物質。（填字母代號）
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】據研究發現，當土壤干旱時，植物根細胞會迅速合成某種化學物質X，有人推測根部合成的X運輸到葉片，能控制氣孔的開閉，以調節植物體內的各項生命活動，他們設計了如下實驗：從植株剪取大小和生理狀態一致的4葉片，分別將葉柄下部浸在清水和三種不同濃度的X培養液中，以分析葉片中X物質濃度與氣孔開放程度之間的關系，一段時間后可以測得有關數據．
（1）以上方案有一處不完善的地方，請指出來并改正；。
（2）方案完善后，經過試驗測得如下表所示的有關數據．你認為此試驗結果是否支持上述推測？。
（3）由表格信息可以推測：隨著培養液中X的濃度增大，氣孔開放程度降低，吸收量減少，導致植物強度下降．
（4）植物的任何一項生命活動都不是獨立存在的，它們之間相互影響相互協調，這充分體現了的生物學觀點。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動，設計了以下實驗裝置，請據圖分析回答（注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）：
（1）首先將甲、乙兩個裝置放在黑暗處一晝夜，目的是 ， 然后將甲、乙裝置放在光下照射幾小時，從甲裝置和乙裝置中各取一片葉，經酒精脫色后，滴加碘液，變藍色的是裝置中的葉片。此實驗現象可以證明是光合作用的原料。
（2）如果乙裝置中的清水換成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變混濁，乙裝置必須放在環境中，其目的是防止植物進行。
（3）在實驗過程中，玻璃罩內壁出現的水珠主要來自植物的 ， 水分是通過葉片上的散失的。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為巴斯德的鵝頸瓶實驗示意圖，結論是（ �。�
A. 細菌繁殖需耍漫長的時間 B. 細菌由營養豐富的肉湯產生
C. 細菌由肉湯原有的細菌產生 D. 使肉湯腐敗的細菌來自空氣
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