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【題目】鯽魚有許多適于水中生活的形態結構特征：

（1）體型呈型，有利于在游泳時減少阻力；
（2）身體兩側有[] ， 能感知水流．
（3）運動器官是 ， 其中[]控制前進的方向．

【答案】
（1）流線型
（2）④；側線
（3）鰭；③
【解析】解：（1）①魚的體形成流線形，體表有粘滑的感覺，可以減少水的阻力．②體表有鱗片具有保護作用；用鰓呼吸．魚體內有側線可以感知水流，測定方向為魚的感覺器官．③鯽魚的運動方式是游泳，用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動來獲得動力．（2）身體兩側有[④]側線，能感知水流．（3）運動器官是鰭，其中尾鰭控制前進的方向．
【考點精析】掌握魚的主要特征是解答本題的根本，需要知道終生生活在水中，身體表面大多覆蓋著鱗片，用鰓呼吸，通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳，心臟一心房一心室．

練習冊系列答案
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【題目】反射是通過 ，對外界或內部的各種刺激所發生的有規律的反應。

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【題目】家庭利用冰箱來保鮮水果、蔬菜，可以延長果蔬的儲存時間，主要原因是

A.減少了果蔬的水分含量，減緩了呼吸作用

B.降低了環境溫度，減緩了呼吸作用

C.無法繼續進行光合作用，減少了有機物的消耗

D.減少了環境中氧氣的含量，加快了呼吸作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“綠葉在光下制造有機物”的實驗步驟如圖：

思考：
（1）本探究實驗的變量是 ．
（2）實驗前為什么要對實驗材料進行黑暗處理？
（3）實驗選用的葉片，一部分被遮光，一部分不遮光，設計這兩部分的作用是 ．
（4）酒精的作用是 ．
（5）實驗結果：滴加碘液后，變藍的是 ， （填遮光部分或者見光部分）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】木材燃燒時能放出大量熱量，可以將水燒開，把飯煮熟；木材中貯存的能量是（ ）
A.太陽光能
B.電燈光能
C.光合作用把光能轉變成貯藏在有機物里的能量
D.呼吸作用分解有機物時釋放的能量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一臺光學顯微鏡鏡盒里的4個鏡頭，甲、乙一端無螺紋，甲較長，乙較短；丙、丁有螺紋，丙較長，丁較短．若要在視野內看到較多的細胞和要看到較清晰的細胞結構，宜選用的鏡頭組合分別是（ ）

A.甲和丙 乙和丁
B.甲和丁 甲和丁
C.甲和丁 乙和丙
D.乙和丁 甲和丙

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【題目】生態學上把處于食物鏈某一環節上的所有生物的總和稱為一個____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示示意圖中，圖甲為發生在植物體內的某些生理過程示意圖，圖乙為該植物葉肉細胞的結構示意圖，請回答：

（1）與人的口腔上皮細胞相比，圖乙特有的結構是（數字表示） ．
（2）圖甲中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過葉片上的進出植物體的．
（3）植物生長、細胞分裂等生命活動所需要的能量來自于過程[A]所釋放的能量．其過程表達式為 ．
（4）植物體從土壤中吸收的水分，只有1%～5%參與組成植物體和用于維持生理過程，其余絕大部分的水分都通過過程[]散失掉了．
（5）間作套種、合理密植是為了提高過程[]的效率．從而提高農作物的產量．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請根據光合作用、呼吸作用以及生物圈中碳氧平衡的知識回答

（1）a、b表示植物的生理活動：a是 ， b是 ．
（2）A、B表示兩種物質：A是 ， B是 ．
（3）a作用的意義：不但為生物圈中所有生物提供了 ， 而且提供了呼吸作用需要的 ， 同時減少了大氣中的含量，維持了生物圈中的平衡．
（4）b作用的意義是分解 ， 釋放 ， 供給植物的生命活動．

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