【題目】下圖是小張體內淀粉的消化終產物進入血液和組織細胞的過程及部分相關代謝活動示意圖(注:①~⑥表示物質)。請根據圖回答:
(1)淀粉最終在消化管的 中被消化為[①] ,并進入血液。
(2)[②]來自于外界空氣,通過呼吸系統進入血液,并與紅細胞中的 結合,隨血液循環到達組織細胞處。
(3)組織細胞產生的[③]進入血液后,血液轉變為 血。
(4)組織細胞產生的二氧化碳和其他廢物通過血液的運輸,流經腎臟時經腎小球的濾過作用形成[④] ,再經腎小管重吸收作用后,其中對人體有用的物質[⑤]重新進入血液,剩下的以[⑥]的形式排出體外。
(5)一天小張上班途中遭遇車禍,被救出時發現他下肢正在緩慢連續不斷地從傷口流出暗紅色的血液,請你判斷這是他的哪種血管出血? _________ .
A、靜脈 B、動脈 C、毛細血管
(6)如果張某需要大量輸血,他的血型是A型,請問應該給他輸哪種血型的血液? ____ .
A、O型血 B、B型血
C、A型血 D、AB型血
【答案】
(1)小腸;葡萄糖;
(2)血紅蛋白;
(3)靜脈;
(4)原尿;
(5)A;
(6)C
【解析】
試題分析:
(1)淀粉的消化從口腔開始,口腔中的唾液淀粉酶能夠將部分淀粉分解為麥芽糖,淀粉最終在小腸內被消化為葡萄糖;葡萄糖被吸收后進入血液。
(2)[②]是氧氣,進入血液后與紅細胞中的血紅蛋白結合,隨血液循環到達組織細胞處。
(3)當血液流經組織處毛細血管時,由于組織細胞里氧的含量比血液中的少,而二氧化碳的含量比血液中的多,因此血液里的氧氣就擴散到細胞里,細胞里的二氧化碳擴散到血液中;這樣血液流經組織細胞后氧氣的含量就減少了,由動脈血變成了靜脈血。
(4) 尿的形成過程是:當血液流經腎小球時,除了血細胞和大分子的蛋白質外,血漿中的一部分水、無機鹽、葡萄糖和尿素等物質,都可以經過腎小球濾過到腎小囊內, 形成原尿;當原尿流經腎小管時,其中對人體有用的物質,包括大部分水、全部葡萄糖和部分無機鹽,被腎小管重新吸收,并且進入包繞在腎小管外面的毛細血管 中,重新回到血液里;原尿中剩下的其他廢物,如尿素、一部分水和無機鹽等由腎小管流出,形成尿液。
(5)小張上班途中遭遇車禍,被救出時發現他下肢正在緩慢連續不斷地從傷口流出暗紅色的血液,因此判斷是靜脈出血。故A正確。
(6)輸血以輸同型血為原則,張某需要大量輸血,他的血型是A型,因此醫生該給張某輸A型的血液。
考點: 血液循環的途徑;食物的消化和營養物質的吸收過程;輸血的原則;尿液的形成。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“麻屋子,紅帳子,里面坐個白胖子”是對花生的描述,下面四幅圖表示的是花生一生中幾個主要階段,請根據圖回答問題:
(1)“麻屋子,紅帳子,里面坐個白胖子”的謎底是花生果實,請問“紅帳子”在生物學上是指 ,它是由 發育而來。
(2)甲圖種子萌發時所需要的環境條件是什么?小袁同學進行了下表所示的實驗探究:
培養皿編號 | 種子數目(粒) | 種子所處的外界條件(其它條件相同且適宜) | 實驗現象 | |
A | 50 | 培養皿底部墊有浸濕的濾紙上 | 20℃ | 萌發 |
B | 50 | 培養皿底部墊有浸濕的濾紙上 | 0℃ | 不萌發 |
C | 50 | 培養皿里面的水淹沒種子 | 20℃ | 不萌發 |
請根據實驗現象,幫助小袁得出結論: 。
(3)乙圖中的花生幼根生長最快的部位是 。乙生長過程中所需要的有機物是綠葉在光下制造的嗎?可以通過下圖所示的實驗進行驗證,請嘗試將實驗過程進行排序: 。
(4)丙圖中的花從生物體的結構層次上來說屬于 ,進入該時期通常追施一次含磷的無機鹽,以促進開花結果。在農業生產中,為了促進溫室里植物的生長和提高產量,應該提供的條件是
(答出一條即可)。
(5)寫出光合作用的反應式:
(6)在花生的果實發育時,子房柄會不斷伸長,把子房推進土壤發育成果實。為了證明花生果實發育時需要怎樣的條件,有同學設計了如下實驗:
組別 | 子房所處環境 | 子房個數 | 子房發育情況 |
1 | 土壤遮蓋,不接受光照 | 1 | 發育成果實 |
2 | 黑布遮蓋,不接受光照 | 1 | |
3 | 暴露在空氣中,接受光照 | 1 | 子房不發育 |
據表回答:
A、1組和3組對照,說明花生的果實發育需要的條件是 。
B、據1、3組子房發育情況,可預測2組子房發育情況為 。
C、該同學設計有一處明顯的不合理,請指出: 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】眼球結構及其功能
虹膜 透明膠狀物質,支撐眼球壁,并折射光線
角膜 感受光的刺激
晶狀體 像雙凸透鏡,能折射光線
睫狀體 調節晶狀體曲度
鞏膜 無色,透明,透過光線
視網膜 有色素,中央有小孔
玻璃體 保護眼球的內部結構
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養物質在消化道中的變化情況,據圖回答:
(1)圖中曲線乙表示 的消化。
(2)從圖中看,淀粉最終在 中徹底消化分解成葡萄糖。下面是某生物興趣小組的同學在探究“口腔對淀粉的消化作用”課題時,設計的實驗方案如下表。分析完成下列問題:
試管編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
饅頭碎屑或塊 | 適量碎屑 | 適量碎屑 | 適量饅頭塊 | 適量碎屑 | 適量碎屑 |
唾液有無 | 2mL唾液 | 2mL清水 | 2mL唾液 | 2mL唾液 | 2mL唾液 |
是否攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | 不攪拌 | 攪拌 | 攪拌 |
溫度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | ||
加入碘液 |
(3)要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭的消化作用,應選用 號試管進行對照實驗。
(4)如果選用1、4、5號試管進行實驗,其探究的問題是: ?
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我們每個人是怎樣來到這個世界上的呢?下面是人的整個生殖過程,請結合女性生殖系統結構示意圖將其補充完整。
(1)[ ] 產生卵細胞。
(2)卵細胞與精子在[ ] 結合成受精卵。
(3)受精卵不斷進行分裂,逐漸發育成胚泡,胚泡緩慢移動,最終植入 。
(4)胚泡中的細胞繼續分裂和分化,逐漸發育成胎兒,胎兒通過 和 與母體發生物質和氣體交換,從母體獲得所需要的營養物質和氧,排出二氧化碳等廢物。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】低碳生活成為人類共同的選擇。根據下圖所示的碳循環部分過程,分析不正確的是( )
A. 碳在無機環境和各種生物之間以二氧化碳的形式循環
B. 參與①過程的生物包括生產者、消費者、分解者
C. ②過程增強后,①過程隨之增強,故不能通過②減少大氣中的二氧化碳
D. 人類減少對③的依賴是當前緩解溫室效應的重要措施
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】李明同學設計了下面的實驗:晚上,他將金魚藻放入盛有清水的試管中,將試管先后放在離白熾燈不同的距離處,觀察試管中產生的氣泡數目并記錄在下表中。下列有關分析錯誤的是( )
A.試管與燈的距離越近,每分鐘產生的氣泡的數目越多
B.氣泡是金魚藻光合作用釋放氧氣的結果
C.本實驗是為了探究光合作用的原料
D.在一定范圍內,光照越強,光合作用越強
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖一表示某生態系統中的食物網;圖二表示某條食物鏈中的四類生物按順序以甲、乙、丙、丁為代號建立的能量金字塔。請據圖回答下列問題。
(1)生態系統中,能量流動的起點是從_________________開始的。
(2)圖一只表示出該生態系統中的生產者和消費者,除此之外,生態系統完整的生物部分還應包括_____________________。該食物網由____________條食物鏈組成。
(3)圖一的土壤中含有某種難以分解的有毒物質,則體內有毒物質積累最多的生物是___________。
(4)若圖二表示草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中的四類生物按順序建立的能量金字塔,則甲對應的生物是__________。
(5)森林生態系統與圖一所處的生態系統相比,自動調節能力___________。
(6)圖一中兔的結構層次由小到大的順序是____________________________→動物體。
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