【題目】圖示五種常見動物,請回答問題:
(1)A身體分為頭、胸、腹三部分,它的體表特點及功能是______。
(2)B生活在水中,用鰓呼吸,流出魚體與進入魚體的水中相比溶解的氣體成分有何變化?______。
(3)C是水陸兩棲生活的,呼吸器官是______,受精方式是_____。
(4)E與D相比,它在生殖發育方面的特點是______。
(5)依據動物身體內脊柱的有無,可將B、C、D、E歸為______動物。除這種歸類方法外,你還可以依據_____將圖中五種動物歸為兩類。
【答案】有外骨骼;保護和防止體內水分的蒸發 氧氣減少,二氧化碳增多 肺、皮膚 體外受精 胎生哺乳 脊椎 體溫是否恒定
【解析】
圖中A蝗蟲,屬于節肢動物,B屬于魚類,C青蛙屬于兩棲動物;D麻雀,屬于鳥類,E家兔,屬于哺乳動物。
(1)蝗蟲的身體分為頭、胸、腹三部分,屬于節肢動物,它的體表有外骨骼,有保護和防止體內水分蒸發的作用。
(2)B屬于魚類,生活在水中,用鰓呼吸,鰓是由許多的鰓絲組成的。當水流經鰓絲時,水中的溶解氧進入鰓絲的血管中,而二氧化碳由鰓絲排放到水中,二者進行氣體交換,所以經鰓流出魚體的水流與由口流入魚體的水流相比,氧氣的含量減少,二氧化碳的含量增高。
(3)C青蛙水陸兩棲生活,用肺呼吸,皮膚輔助呼吸。青蛙的精子和卵細胞的結合是在水中完成的,受精方式屬于體外受精。
(4)E家兔屬于哺乳動物,D是鳥類,兩者相比,E在生殖發育方面的特點是胎生和哺乳。
(5)依據動物身體內脊柱的有無,可將B、C、D、E歸為脊椎動物,A為無脊椎動物。除這種歸類方法外,你還可以依據體溫是否恒定將圖中五種動物歸為兩類,ABC為變溫動物,DE為恒溫動物。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】袁隆平利用野生水稻與普通栽培水稻進行雜交,培育出雜交稻新品種。這是利用了( )
A.基因的多樣性
B.生物種類的多樣性
C.生態系統的多樣性
D.生物形態的多樣性
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】許多生物的生長發育都是從一個受精卵開始的,受精卵經過細胞分裂、分化,形成了組織。(如圖所示)。請認真看圖并分析回答:
⑴ 圖中所示的是 ______________(人體/植物)細胞分化形成組織的過程。判斷的依據: __________________________
⑵ 圖中①②③表示的是細胞______________的過程,結果是細胞的______________增多;④表示的是細胞______________的過程,結果是產生許多形態相似,結構和功能相同的細胞群即______________。
⑶ 對于人體來說,細胞分化形成組織后,組織進一步形成器官、______________,才能構成完整的人體。而構成植物體的結構層次中沒有______________。
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