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【題目】生物體進行呼吸作用的意義是釋放能量。（ ）

A．正確 B.錯誤

【答案】A

【解析】

試題分析：呼吸作用是生物的共同特征，生物進行呼吸作用分解有機物消耗氧，釋放能量，其中的一部分以熱能的形式散發出去，大部分的能量用于生物的生命活動的需要。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】酸奶是一種健康的發酵食品，果果學習小組針對“制作酸奶的適宜溫度”進行如下實驗探究：①將新鮮袋裝牛奶煮沸，冷卻至常溫，加入適量酸奶，攪拌均勻；②將5個大小相同的玻璃杯消毒、編號，倒滿混合后的牛奶；③將玻璃杯密封，置于不同溫度的恒溫箱中；④一段時間后，取樣檢測杯中的活菌數量，記錄數據．實驗結果如柱形圖所示：

發酵時間

牛奶狀況

2小時

呈液態，無酸味

4小時

呈液態，略帶酸味

6小時

呈蛋花狀態，微酸

8小時

呈凝固狀，酸度適中

請分析問題：

（1）該小組進一步探究了“制作酸奶的發酵時間”，實驗結果如表所示．根據實驗結果，得出的結論是：制作酸奶的發酵時間以小時為宜．
（2）制作酸奶時牛奶要煮沸、玻璃杯要消毒，目的是 ．
（3）將酸奶加入到牛奶中，相當于細菌、真菌培養方法中的步驟．
（4）本實驗除溫度不同外，玻璃杯的大小、倒入牛奶的量等其它條件必須相同，原因是 ．
（5）根據實驗結果，得出的結論是： ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青蛙的個體發育過程是（ ）

A. 卵——幼蛙——成蛙 B. 卵——蝌蚪——幼蛙——成蛙

C. 受精卵——幼蛙——成蛙 D. 受精卵——蝌蚪——幼蛙——成

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】已知物種甲的化石比物種乙的化石在地層中出現晚得多，由此可知

A. 物種甲比物種乙數量多 B. 物種甲是單細胞，物種乙是多細胞

C. 物種甲可能比物種乙結構復雜 D. 物種甲是陸生的，物種乙是水生的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生態系統中的食物網簡圖，請據圖分析回答：

（1）圖中屬于生產者，其它生物都屬于 ．
（2）圖中所示食物網中，共有條食物鏈，其中最長的一條食物鏈是 ．
（3）在該生態系統中，蛇和鷹的關系既是 ， 又是 ．
（4）若大量捕殺狐、蛇、鷹，之后此食物網中的數量會急劇減少，最終導致生態平衡被破壞．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】培育柑橘脫毒苗最有效的方法是（ ）

A. 嫁接 B. 種子繁殖 C. 組織培養 D. 扦插

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】按照達爾文生物進化理論的解說，長頸鹿的長頸性狀形成的原因是（ ）

A. 自然選擇的結果

B. 為吃高處食使頸不斷伸長

C. 生來就有的

D. 生長發育中頸生長迅速

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】外界氣體進入肺的途徑依次是

A.鼻→咽→喉→氣管→支氣管 B.口→鼻→喉→氣管→支氣管

C.咽→口→鼻→喉→支氣管 D.支氣管→口→喉→鼻→氣管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為菜豆不同生長發育時期的結構示意圖，分析回答下列問題：

（1）圖甲中的①②③④合稱為 ， 它是新植物的幼體．
（2）菜豆種子萌發時，需要圖甲中的（填序號）提供營養物質．
（3）⑥通過作用制造有機物．
（4）⑧主要吸收水分和無機鹽，它是由圖甲中的（填序號）發育來的．
（5）菜豆進行生命活動所需要的能量是由 作用提供的．

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