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【題目】某同學在使用顯微鏡時,想較大幅度地升降鏡筒,他應轉動的是( )
A.轉換器
B.粗準焦螺旋
C.反光鏡
D.細準焦螺旋

【答案】B
【解析】解:A、轉換器上有大小不同的光圈,轉到可以轉換光圈,以調節光線的強弱;
B和D、準焦螺旋可以調節鏡筒上下幅度,使鏡筒上升或下降,粗準焦螺旋使鏡筒升降的幅度較大,細準焦螺旋使鏡筒升降的幅度;故B符合題意;
C、反光鏡可以調節光線的強弱,有凹面鏡和平面鏡兩面.凹面鏡聚光,可使視野中光線變強.
故選:B
此題主要考查顯微鏡的結構和使用方法有關知識點.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人體內形成尿液的器官是( )
A.腎臟
B.輸尿管
C.膀胱
D.肝臟

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【題目】下面是某生態系統中的食物網簡圖。請據圖回答有關問題:

(1)該食物網中有_____條食物鏈組成。

(2)寫出其中最長的一條食物鏈: _____________________________________________

(3)在這個生態系統中,屬于生產者的是_________,鼠屬于_________

(4)鷹和蛇之間存在著兩種關系,一種是捕食關系,另一種是__________關系。

(5)如果使用農藥將昆蟲全部殺死,那么由此而發生急劇變化的生物將是_________,原因是__________________________________________。

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【題目】下圖是一個蟾蜍的工藝品擺件。從考古發掘出來的古代器皿中,我們能夠見到很多蟾蜍紋飾。從有崇拜、有故事、有圖文的文明發展軌跡看,中國古代有蟾蜍文化。

(1)蟾蜍屬于兩棲動物,它的幼體與成體的形態結構和生活習性區別很大,屬于_____發育。

(2)科學家對某種花背蟾蜍受精卵的孵化過程進行了研究,發現在不同溫度范圍,由受精卵孵化出的雌雄個體數量關系如下:

18~20℃

28~30℃

雌雄個體數量關系

各占50%

雄性個體顯著多于雌性個體數

由上表可知,在溫度范圍為_______時,花背蟾蜍的性別主要受控于性染色體。綜合兩組實驗結果分析可以看出,花背蟾蜍的性別不僅受控于性染色體,還受_______的影響,后者可能影響了性腺的進一步分化。

(3)研究表明,控制花背蟾蜍性別的性染色體與人類類似,也是X、Y染色體。為了獲得某一性別的蟾蜍,科研人員采用一定的技術手段處理了一批蟾蜍精子,在剔除了其中含X的精子后,將剩余的精子在1820℃下與卵細胞結合,由此繁殖出來的蟾蜍性別均為_______。

(4)我國古代的蟾蜍文化可能源于生殖崇拜。古代人生存艱難,后代夭折多,而蟾蜍、蛙等動物一次產卵成千上萬,因此古人認為蟾蜍的成體后代就特別多。你認為古人的觀點正確嗎?請結合有關兩棲動物生殖和發育的知識簡述理由_______。

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【題目】為了檢測不同蔬菜中維生素C含量的差異,李明同學根據維生素C可使高錳酸鉀溶液褪色的原理,設計了如下實驗:在4支同樣的試管中分別加入了2mL相同濃度的高錳酸鉀溶液,然后用滴定管分別向其中滴加黃瓜、青椒、芹菜、白菜的組織提取液,邊滴加邊震蕩,直到高錳酸鉀溶液褪色為止,記錄下滴入的組織提取液滴數.實驗結果如表所示.

據表中數據可知,維生素C含量最多的蔬菜是( )

A.黃瓜 B.青椒 C.芹菜 D.白菜

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【題目】側柏是北京的市樹,是城市綠化的理想樹種。側柏葉為傳統中藥,具有止血、清肺止咳等功效。為研究影響側柏種子萌發的外界因素,科研人員進行了相關實驗:每組選20粒飽滿的種子,將種子放于墊有濕潤濾紙的培養皿中,置于不同條件下進行培養,實驗過程中每48h觀察記錄1次,實驗結果如下。

(1)每個實驗處理都選了20粒飽滿的種子,目的是排除_______等偶然因素對實驗結果的影響。

(2)通常種子萌發需要______________和適宜的溫度等環境條件。不同植物的種子萌發所需條件不同,由圖中結果可知,側柏種子萌發的適宜溫度范圍是_______℃之間,且通過比較_______的結果可以看出,側柏種子萌發還需要光照條件。

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【題目】如圖是米勒實驗實驗圖,據圖回答下列問題:

(1)米勒在圖中A裝置中加入的氣體是_____,主要是模擬_____

(2)這個實驗通過進行火化放電模擬原始地球上的_____

(3)圖中B裝置中為_____,冷卻后會形成_____

(4)實驗結果最終在C裝置處發現含有物質_____

(5)米勒實驗說明_____

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【題目】下圖是人體細胞中性染色體組成示意圖,下列敘述不正確的是

A. 男性產生含X或Y染色體的精子

B. 女性產生含X染色體的卵細胞

C. 新生兒的性別僅由母親決定

D. 新生兒的性別比例接近1:1

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【題目】幾年前,一種名為紫莖澤蘭的熱帶植物被引入我國南方地區,這種植物生命力極強,迅速蔓延,使得當地的其他野生植物紛紛絕跡。這種現象在生物學上稱為

A. 合作 B. 寄生 C. 捕食 D. 競爭

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