【題目】宇航服為保證宇航員在失重條件下血液能正常運輸,受到了哪種動物的啟示 ( )
A.螢火蟲B.長頸鹿C.鯊魚D.蜘蛛
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】簡答題
(1)魚的鰓、青蛙的肺和皮膚、蜥蜴的肺都能與外界進行氣體交換,它們在結構上有什么共同的特點?
(2)“鯨”,人們俗稱“鯨魚”。為什么說“鯨”是哺乳動物,而不是魚?(答出兩點即可)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀資料并回答。
游隼是一種中型猛禽,體重大約60~800克,主要以中小型鳥類為食,每日進食約300克肉類。它的飛行速度最高可達140千米/小時。二戰期間,英國軍隊調教人工飼養的游隼攻擊德國信鴿。但生活在野外的游隼不懂“識別敵我”,時常誤傷盟軍的信鴿,于是人們開始捕殺野生游隼。1963年的調查結果顯示整個英國南部僅剩下3對游隼。
(1)資料中提到的恒溫動物有_____(舉一例)。
(2)游隼飛行速度快,在龍骨突上附著發達的胸肌,可牽動_____完成飛行動作。此外,資料中還提到有利于游隼飛行的信息是_____。
(3)從行為獲得途徑看,人工飼養的游隼攻擊德國信鴿屬于_____行為,這是在_____因素的基礎上形成的。
(4)造成英國游隼數量減少的原因主要是_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】中學生小剛對“檢測不同環境中的細菌和真菌”這個探究實驗很感興趣,并提出疑問:寢室的空氣中有細菌和真菌嗎?干凈整潔的寢室與潮濕臟亂的寢室相比,哪種寢室中細菌和真菌多一些?為探究這些問題,小剛設計了如下實驗方案:
步驟 | 培養皿 | ||
A | B | C | |
第一步 | 在裝有相同培養基的3個培養皿上分別標上A、B、C | ||
第二步 | 將所有培養基進行處理 | ||
第三步 | 打開A組培養 皿后,在干凈整 潔的寢室內放 置5~10min | 打開B組培養 皿后,在潮濕臟 亂的寢室內放 置5~10 min | C組培養 皿不做任 何處理 |
第四步 | 將所有培養皿放到恒溫培養箱中培養 | ||
第五步 | 觀察實驗結果(菌落情況、菌落數目)并進行記錄 |
請針對小剛設計的實驗方案,分析并回答下列問題。
(1)A、B、C3組實驗中,進行實驗變量處理的是______組。
(2)第二步是將所有培養基進行______處理。
(3)接種微生物是在以上實驗步驟中的第______步完成的。
(4)在三組培養基中,起對照作用的是______組。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】藏羚羊是我國特有的物種,它的羊絨比金子還貴重,是國家一級保護動物。近年來,藏羚羊已瀕臨滅絕,然而偷獵者的槍聲仍然不時作響。
(1)這段話反映了生物多樣性喪失的一個重要原因是什么? ______________
(2)為了保護藏羚羊,有人提出組織力量消滅藏羚羊的天敵,這種做法可不可。繛槭裁?__________________。所以,保護生物多樣性的有效措施應為________________。
(3)有人建議把藏羚羊引到動物園圈養起來,這樣做將會導致的結果是_____________。
(4)請你提出兩點關于保護藏羚羊的建議: ___________________________
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