【題目】如圖為某生態系統中的食物網。請據圖回答:
(1)圖中蛇體內的能量最終來自于 , 該生態系統中,數量最少的生物是 。
(2)該生態系統中共有條食物鏈,寫出此圖中最短的一條食物鏈 。
【答案】
(1)太陽(能),貓頭鷹
(2)4,
【解析】(1)生物體內的能量最終來源于太陽,綠色植物進行光合作用制造有機物。在生態系統中,營養級別越高,得到的能量越少,生物數量越少。因此該生態系統中數量最少的生物是貓頭鷹。(2)食物鏈是生態系統中生產者和消費者之間由于捕食關系就形成了食物鏈。該食物網由4條食物鏈組成.分別是①草、樹→鼠→貓頭鷹,②草、樹→鼠→蛇→貓頭鷹,③草、樹→昆蟲→食蟲鳥→貓頭鷹,④草、樹→昆蟲→蛙→蛇→貓頭鷹。最短的一條是:草、樹→鼠→貓頭鷹。
所以答案是:(1)太陽(能);貓頭鷹;(2)4;草(樹)→鼠→貓頭鷹
【考點精析】本題主要考查了食物鏈和生態系統的結構和功能的相關知識點,需要掌握食物鏈以生產者為起點,終點為消費者,且是不被其他動物捕食的“最高級”動物;植物是生態系統中的生產者,動物是生態系統中的消費者,細菌和真菌是生態系統中的分解者才能正確解答此題.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】(題文)如圖是與人類生活關系密切的四種生物.請分析回答:
(1)試寫出圖中甲、乙所示生物的名稱:________、________ .
(2)若以生殖方式為分類標準,圖中丙應和________劃分為一類,因為它們都是通過產生類似于圖中代碼a所示的結構________來繁殖后代的.
(3)某同學想在自家大棚中“種植”生物丁.為此,他做了充分的準備,使大棚內具備了適宜的溫度、較高的濕度,同時還在大棚內安裝了許多日光燈,保證了大棚內晝夜有較強的光照.該同學的做法有無不妥之處?請分析說明:________ .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】將左右兩列中的相關內容用線連接起來:
動物捕食 | a應激性 | |
含羞草手觸碰后葉子合攏 | b生長 | |
母雞下蛋 | c營養 | |
一只母貓產出不同顏色的小貓 | d繁殖 | |
種子萌發長成幼苗 | e變異 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為提高農產品質量,增強市場競爭力,許多地方建起了育苗工廠。讓“種子萌發成幼苗”這個過程在車間內完成,根壯苗齊,種子用量和人力成本大大降低.種子萌發,需要什么外界條件?小明決定自己動手,探究一下“種子萌發需要的外部條件”。
材料器具:錐形瓶4個、清水、恒溫箱、綠豆種子若干(飽滿完整有活力)
小明設計的實驗方案及結果如下:
(1)比較①和③的結果可得出種子萌發需要。
(2)比較②和③的結果可得出種子萌發需要。
(3)比較④和③的結果可得出種子萌發需要。
(4)種子萌發過程中種子內有機物總量的變化是。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人體呼吸系統的組成按順序排列應當是
A.鼻、咽、喉、支氣管、氣管、肺
B.鼻、喉、咽、氣管、支氣管、肺
C.鼻、口腔、咽、喉、氣管、支氣管
D.鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我市是“中國蜜桃之鄉”和“黃金桃之鄉”,并獲得了原產地保護.圖為黃金桃花的結構示意圖,黃金桃花的主要結構及其能否結果的基本條件分別是( 。
A.③,①接受花粉
B.⑤,③完成受粉
C.⑤⑥,①接受花粉
D.⑤⑥,③完成受精
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