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【題目】觀察鯽魚形態圖,思考分析,嘗試完成下列問題:鯽魚有許多適于水中生活的形態結構特征:

(1)鯽魚的體表有覆蓋
(2)鯽魚身體的兩側有[] , 可以感知水流的方向
(3)鯽魚游泳主要依靠完成
(4)“魚兒離不開水”,這是因為魚用呼吸.

【答案】
(1)鱗片
(2)④;側線
(3)鰭
(4)鰓
【解析】解:(1)鯽魚體表有鱗片具有保護作用;用鰓呼吸.(2)鯽魚體內有側線可以感知水流,測定方向為魚的感覺器官.(3)鯽魚的運動方式是游泳,用鰭游泳,靠尾部和軀干部的左右擺動來獲得動力.(4)魚的呼吸器官是鰓,水從口進出,水中的溶解氧進入血液中,使血液中的含氧量增加,而血液中的二氧化碳被排入水中,使由靜脈血變為動脈血,然后水從鰓蓋后流出,完成了一次氣體交換.
【考點精析】認真審題,首先需要了解魚的主要特征(終生生活在水中,身體表面大多覆蓋著鱗片,用鰓呼吸,通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳,心臟一心房一心室).

練習冊系列答案
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【題目】植物體的結構層次是:細胞→組織→_______→植物體。

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【題目】“離離原上草,一歲一枯榮”,此詩句說明生物具有哪種特征(  )

A. 遺傳與變異 B. 能排出體內產生的廢物

C. 能生長和繁殖 D. 能對外界刺激作出反應

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【題目】如圖是顯微鏡結構圖,請據圖回答問題:

(1)用來調節光線強弱的結構是[] 和[]
(2)轉動時,鏡筒的升降范圍很小的結構是[]
(3)接近玻片標本的鏡頭是[]
(4)取顯微鏡時,握鏡的部位是[]
(5)把玻片標本放上[] 后,要用標本夾壓住,標本要正對[]的中央.
(6)在低倍鏡下看到物象以后轉到高倍鏡是高倍鏡正對玻片后應調節[]才能看到放大倍數更高更清晰的物象.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人體部分生理活動示意圖,請分析回答下列問題:

(1)食物中的淀粉在[A]系統中最終分解為葡萄糖.葡萄糖被吸收進入[B]系統后,首先到達心臟的
(2)人體與外界進行氣體交換的重要場所是 . 該結構屬于的結構層次是
(3)當空氣中的氧氣進入血液后,血液變成含氧豐富的
(4)[D]系統形成的尿液中的尿素濃度比原尿高,這是因為腎小管重新吸收了大部分的的緣故.
(5)葡萄糖和氧在組織細胞中進行氧化分解,釋放 , 供生命活動需要.
(6)主要在系統的調節下,A、B、C和D系統才能夠協調配合完成各種生命活動.

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【題目】如圖是生態系統的組成示意圖,請據圖用圖中序號回答問題:

(1)生態系統中的生物部分包括生產者、消費者和分解者,請指出圖中生產者是 , 消費者是分解者是
(2)消費者與生產者之間的關系主要是的關系.

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【題目】下列各組性狀中,屬于一組相對性狀的是( )

A. 水稻的高桿和抗銹病 B. 豌豆的紅花和高莖

C. 人的單眼皮與無酒窩 D. 家兔的白毛與黑毛

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【題目】呼吸道對吸入氣體的處理作用不包括

A. 清潔空氣 B. 溫暖空氣 C. 濕潤空氣 D. 增加氧氣

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【題目】我們常吃的桃(果實),從結構層次上看屬于(

A. 細胞 B. 組織 C. 器官 D. 系統

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