【題目】某生物興趣小組的同學用銀邊天竺葵做探究“綠葉的光合作用”的試驗,具體實驗步驟如下圖所示,請
(1)將盆栽的天竺葵放在黑暗處處理一晝夜的目的是消耗盡葉片內原有的______ 。(填“淀粉”或“脂肪”)
(2)步驟C小燒杯中的液體是_____,隔水加熱的目的是將葉片中的 ____ 溶解。
(3)步驟E中滴加碘液、清水漂洗后:葉片甲處(銀邊缺少葉綠體的部分)的顏色____,乙處(遮光部分)的顏色 ________ ,丙處的顏色 ________ 。
(4)為此你能得出的結論是:光合作用的場所是在__________,葉片見光部分產生______,進一部說明光合作用的產物是______。
【答案】淀粉 酒精 葉綠素 不變 不變 變藍 葉綠體 淀粉 淀粉
【解析】
此題考查的是綠葉片在光下制造淀粉的實驗。實驗要點:光合作用需要光、光合作用制造淀粉。關鍵是確定控制實驗變量、設置對照實驗。
(1)暗處理:把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜,目的是為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉運和消耗,這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的,而不能是葉片在實驗前貯存。
(2)葉片中含有葉綠素,葉綠素只能溶于酒精,加熱能使酒精快速溶解葉綠素,如果將葉片放在酒精中,并直接放在酒精燈上加熱,酒精易燃容易引起火災。因此,把葉片放在裝有酒精的燒杯里,隔水加熱的原因是防止酒精燃燒;目的是脫去葉綠素。
(3)由于光是綠色植物進行光合作用的必要條件,有光的情況下才能進行光合作用,無光植物就不能進行光合作用。根據淀粉有遇碘變藍的特性,葉子由于進行光合作用制造了淀粉,所以變藍。步驟E中滴加碘液、清水漂洗后:葉片甲處(銀邊缺少葉綠體的部分)的顏色不變,乙處(遮光部分)的顏色不變,丙處的顏色變藍。
(4)為此得出的結論是:光合作用的場所是在葉綠體,葉片見光部分產生淀粉,進一部說明光合作用的產物是淀粉。
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【題目】如圖是昆蟲兩種發育全過程中各時期的示意圖。圖中①為卵期。下列說法正確的是( )
A. ②為蛹期,③為幼蟲期
B. 為提高蠶絲產量,應延長②時期
C. 蟬的完全變態發育過程是①→②→④
D. 若此圖表示蝗蟲發育過程,則③對農作物的危害最大
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學在學校旁邊的農田生態系統中發現了如圖所示的食物網,下列判斷正確的是( )
A. 該食物網共有4條食物鏈
B. 該食物網中 ,戊與丁既有捕食關系,也有競爭關系
C. 該食物網中,戊獲得的能量及毒素最多
D. 該食物網中甲是生產者,乙、丙、丁、己是消費者,戊是分解者
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【題目】水蜜桃是大家喜愛的一種水果,如圖所示,請回答:
⑴桃樹的結構層次是:細胞→________→ _______→桃樹(從“系統、組織、器官”這三個詞語中選擇適當的詞填入);
⑵水蜜桃和小白兔是不同的生物,但它們的細胞中都有細胞膜、細胞質和__________;
⑶水蜜桃(果實)的表皮一旦破損果實就很容易腐爛,這說明這層表皮屬于 ______組織;
⑷一朵桃花中最主要的結構是[ ]________ 和[ ] _____________ ;
⑸桃樹開花的季節,遇到連續陰雨天氣會造成果樹減產的原因是 _________________;
⑹受精完成后,桃花的[ ]___________將發育成果實;[ ] _______ 將發育成種子。
⑺要想桃樹長得好就必需經常給桃樹施肥,肥料的作用是給植物的生長提供(_____)
A. 有機物 B.水 C.無機鹽 D. 氧氣
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人體攝入的大部分食物必須經過消化作用才能被人體吸收利用.下列有關人體消化和吸收的敘述,正確的是( )
A.胰腺分泌的膽汁參與脂肪消化
B.淀粉在胃中被初步分解
C.小腸是食物消化吸收的主要部位
D.胃只具貯存食物功能
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