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如圖是花的結構模式圖,請據圖回答:
(1)花的雌蕊由[③]
 
、[④]花柱和[⑤]
 
構成.
(2)圖中①和②所組成的結構是
 
,它包括花藥和花絲兩部分.
(3)①中的花粉成熟后散發出來落到③上,花受粉后整個⑤發育成
 
,⑤內的胚珠發育成
 

(4)從植物體的結構層次來看,一朵花屬于一個
 
考點:花的結構,綠色開花植物體的結構層次,果實和種子的形成
專題:
分析:(1)花的結構包括:花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊.花蕊與果實和種子的形成有直接關系,是花的主要部分.
(2)傳粉和受精完成以后,花的各部分發生了變化,只有雌蕊的子房繼續發育.
圖中的①花藥、②花絲,③柱頭,④花柱,⑤子房.
解答:解:(1)圖中③柱頭、④花柱、⑤子房三者構成雌蕊.
(2)①花藥、②花絲,兩者構成雄蕊;
(3)花藥成熟以后,花粉散出,落到雌蕊③柱頭上的過程叫傳粉.傳粉和受精完成后花各部分的變化如下圖:

可見⑤子房發育成果實,里面的胚珠發育成種子.
(4)植物的根、莖、葉屬于營養器官,花、果實和種子屬于生殖器官.
故答案為:(1)柱頭;子房;
(2)雄蕊;
(3)子房;種子;
(4)器官.
點評:回答此題的關鍵是要明確花的結構、果實和種子的形成以及植物體的構成等知識點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

脊椎動物比無脊椎動物更能適應復雜的環境,主要是因為( 。
A、脊椎動物有骨骼
B、脊椎動物有肌肉
C、脊椎動物的神經系統發達
D、脊椎動物生活在陸地上

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為人體新陳代謝示意圖,其中A、B、C、D表示不同的系統;a、b、c、d、e表示不同的物質;①、②表示不同的生理過程.請據圖回答下列問題:

(1)物質[b]進入[B]是依靠
 
作用完成的;物質[a]的產生最多的場所
 

(2)人體排泄水分的主要途徑有
 

(3)葡萄糖增多氧氣減少的器官一定在
 
系統(填字母);[e]中含糖比較高說明
 
(填數據)重吸收作用減弱.
(4)我們每天運動要靠
 
的調節來完成.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖中是我們學過的五種動物,請回答有關問題:

(1)A是一種農業害蟲,它的身體可分為
 
、
 
 
三部分,它的體表有
 
,可以起保護和支持作用,并能防止
 
;
(2)B生活在水中,它的呼吸器官是
 
,它的胸鰭和腹鰭的功能是
 
,控制前進方向的是
 

(3)上述類群中屬于無脊椎動物的是
 
;屬于恒溫動物的有
 
.(填字母)
(4)D是一種珍稀動物,其身體呈
 
型,其有一種獨特的呼吸方式是
 

(5)E的毛有
 
作用;在生殖發育方面的特點是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

根據“飼養和觀察蚯蚓”的實驗回答下列問題.
(1)飼養蚯蚓時應選用富含
 
的溫潤土壤
(2)觀察蚯蚓的外部形態,發現其身體由許多彼此相似的環狀結構構成,這些環狀結構是蚯蚓的
 
;區別蚯蚓前后端的依據是頭部靠近
 

(3)在實驗的過程中,應經常用浸水的濕棉花球,輕輕地擦蚯蚓體表,這是因為蚯蚓是靠
 
呼吸的.
(4)取兩條蚯蚓,一條放在糙紙上,另一條放在有水的玻璃板上,能正常爬行的是放在
 
上的一條.
(5)訓練蚯蚓走迷宮的實驗中,經過多次嘗試和錯誤后,蚯蚓能學會直接爬向另一邊潮濕的暗室,蚯蚓的這種行為從獲得的途徑來看屬于
 
行為.
(6)用手觸摸蚯蚓身體腹部,感覺
 
.用放大鏡觀察,可以看到腹部有許多小突起叫
 
.它們的作用是
 

(7)在分類學上,蚯蚓因體內無
 
,屬于
 
動物.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖分別是兔和狼的牙齒,據圖回答問題.
(1)注出圖中各指示線所指部位的名稱:
 
;②
 
;③
 

(2)
 
圖是家兔的牙齒,
 
圖是狼的牙齒.判斷的理由是,家兔的牙齒沒有
 
,而狼的
 
發達,是與它的
 
生活相適應的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

請將下面左、右兩邊各自有主要聯系的內容用線條連接起來.

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科目:初中生物 來源: 題型:

新疆吐魯番是我國重要的葡萄產地“吐魯番葡萄”營養豐富,不僅可以生食,還用來釀酒加工罐頭,深受人們喜愛.據此回答問題.
(1)葡萄里的糖分是其葉片通過
 
作用合成的.所用的原料:
 
 
.根吸收的水分向上運輸到葉的主要動力是來自于葉片的
 
作用.大棚葡萄能夠提前上市,主要是克服了
 
對植物生長的影響.
(2)溫室大棚種植葡萄時,可通過夜間適當降低大棚內的溫度來提高產量,其目的是
 
.?
(3)“玫瑰香”葡萄是葡萄中的優良品種,為了繁殖大量的“玫瑰香”葡萄,常用的方法是
 

(4)為了提高光合作用的效率,種植西瓜時需要
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

20世紀50年代在婆羅洲的許多雅克人身患瘧疾,世界衛生組織采取了一種簡單的也是直接了當的解決方法:噴射DDT.蚊子死了,瘧疾也得到了控制.可是沒多久,大范圍的后遺癥出現了.由于DDT同時還殺死了吃屋頂茅草的毛蟲的天敵--小黃蜂,導致人們的房屋紛紛倒塌.與此同時DDT毒死的蟲子后來成為壁虎的糧食,壁虎又被貓吃掉,DDT無形中建立了一種食物鏈,對貓造成殺傷力,貓數量的減少又導致了老鼠大量繁殖起來.在其一手造成的有大規模爆發斑疹傷寒和森林鼠疫的危險面前,世界衛生組織只得被迫向婆羅洲空降1.4萬只活貓,英國皇家空軍執行了一次奇特的任務----“降貓行動”.
(1)蚊子屬于昆蟲,昆蟲身體由頭、
 
、腹三部分構成.運動器官是
 
,體表
 
,其作用是
 

(2)以上資料中涉及許多生物,其中除人以外還有
 
 
屬于恒溫動物.
(3)通過對以上資料的分析,你認為人類能否隨意滅殺某種動物?答:
 

(4)20世紀60年代,美國生物學家蕾切爾?卡遜女士發表了一份震驚全美國的報告,并寫了一本名為《
 
》的書,她向美國總統及國民提出警告:DDT等化學藥品的濫用已經引發了生態和健康的災難,連雀鳥也被毒害,鳥的歌聲也聽不到,春天變得寂靜.

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