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在生物圈中，大多數細菌只能作為
A．分解者B．消費者C．生產者D．非生物的物質
A
因為細菌的細胞結構內沒有葉綠體，所以營腐生生活的細菌會分解動植物的遺體、排泄物等，是生態系統中的分解者。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

群落中各生物間存在著          或         的相互關系：有食物關系、棲息和寄生關系、繁殖關系等，其中              最主要。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖為某農田生態系統，請回答：

（1）圖中生產者是____________，食物鏈不包括生態系統中生物部分的          。
（2）該食物網中有________條食物鏈，請寫出其中最短的一條食物鏈
是_____________________________________。
（3）圖中的各種生物，數量最多的是_____；數量最少的是__。
（4）昆蟲與草之間是__________關系。昆蟲與鼠之間

、

 
是               關系。

（5）在自然狀態下，圖中各種生物的數量和所占的比例總是相對穩定，這說明生態系統具有______________能力，但這種能力是____________。
（6）如果該生態系統受到有毒物質DDT的污染，上述生物中，受毒害最大的是_________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖示我國南方的一種新型的“桑---蠶---氣----魚”農業模式，該模式將蠶沙（蠶糞）、人畜糞便、枯枝敗葉等投入沼氣池發酵制成沼氣，用沼渣喂魚及為桑樹施肥，獲得了魚、蠶、桑、氣的全面豐收。請分析回答：（8分）

（1）生態系統中，食物鏈由生產者與者之間通過 的關系的形成�！吧�---蠶---氣----魚”是不是一條食物鏈？     。
（2）、右圖中的生產者是       ，它通過       作用固定光能，合成有機物；而分解者是腐生的         ，它對生態系統的       起著重要作用。
（3）、該模式有利于農業的可持續發展。從生態學原理看，其原因是     。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

右面曲線不能正確表示的是
A．唾液淀粉酶在不同溫度下催化能力的變化
B．炎熱的夏天，綠色植物在一天中的光合作用強度的變化
C．從進食前到進食后的一段時間內，血糖濃度的變化
D．在“草→鹿→狼”這一食物鏈中，大量捕殺狼以后的一定時期內，鹿的數量變化

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

21世紀是海洋開發與利用的世紀。
 
(1)黃巖島是我國傳統漁業區，它位于太平洋板塊和____板塊的交界處。該島及島上所有生物是一個____(選填“種群”、“群落”或“生態系統”)。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

某同學根據右圖書寫了四條食物鏈。其中正確的是

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

蜜蜂能幫助植物傳粉，它在生態系統中屬于(     )
A．消費者B．分解者
C．生產者D．包括以上三項

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

一般地說，在一個生態系統中，生物種類越多，營養結構越復雜，自動調節的能力就越　　　；營養級越多，在能量流動中消耗的能量就越　　　。

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