【題目】如圖中三條曲線分別表示食物中的蛋白質、淀粉、脂肪三種成分經過消化道時被消化的情況,下端字母分別表示組成消化道的各個器官,據圖回答
(1)曲線甲是的消化,曲線乙是的消化,曲線丙是的消化.
(2)蛋白質在[C]和[D]中被消化,其消化的最終產物是 .
(3)消化和吸收營養物質的主要場所在 .
【答案】
(1)蛋白質;脂肪;淀粉
(2)胃;小腸;氨基酸
(3)小腸
【解析】解:(1)蛋白質、淀粉、脂肪在消化道內開始被消化的部位分別是胃、口腔和小腸;曲線甲表示蛋白質的消化過程,因為曲線甲所代表的營養物質從胃處開始被消化,曲線乙是脂肪的消化曲線,因為脂肪的消化開始于小腸,曲線丙是淀粉的消化曲線,因為該曲線所代表的營養物質從口腔開始被消化.(2)蛋白質的消化是從C胃開始的,當食物中的蛋白質進入胃以后,在胃液的作用下進行初步消化后進入D小腸,小腸里的胰液和腸液含有消化蛋白質的酶,在這些酶的作用下,蛋白質被徹底消化為氨基酸.(3)由圖示可知:食物的消化從口腔開始、在小腸內完成;小腸是消化食物和吸收營養物質的主要場所.
【考點精析】利用食物的消化對題目進行判斷即可得到答案,需要熟知在消化道內將食物分解成為可以吸收的成分的過程;物理性消化:牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動,將食物磨碎、攪拌,并與消化液混合;化學性消化:通過各種消化酶的作用,使食物中各種成分分解為可以吸收的營養物質.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為肺的內部結構示意圖,圖中所示肺泡外包圍著毛細血管,肺泡壁和毛細血管壁都很薄,由一層上皮細胞構成,這有利于( )
A.氣體在血液中的運輸
B.肺泡與血液間的氣體交換
C.血液與組織細胞間的氣體交換
D.肺與外界的氣體交換
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是關節模式圖,請據圖回答下列問題.
(1)關節一般由關節面、④和⑤三部分構成,關節面包括①和③ .
(2)下列敘述中與關節的靈活性相關的特點是( )(填字母)
A.結構④內壁分泌滑液
B.結構④非常堅韌
C.結構②光滑有彈性
D.結構①和③凹凸相吻合.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖可用于描述生物體內的物質變化,a、b表示物質,M表示相應的結構.則下列說法正確的是( )
A.若a為脂肪,b為脂肪酸和甘油,則M為胃
B.若a為動脈血,b為靜脈血,則M為肺泡周圍的毛細血管
C.若a、b均為動脈血,則M可能是腎小球
D.若a為蛋白質,b為氨基酸,則M是口腔
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學經?吹轿浵伋燥灨芍惖氖澄,但從沒有看到它們吃酸味、辣味的東西,于是設計了如下“探究螞蟻是否喜歡甜的食物”的實驗:
材料用具:一小窩螞蟻,紙盒一個,滴管兩支,消毒棉花團若干,糖水、清水各一小杯
實驗步驟:
①取兩小塊大小相同的棉花團,分別滴入濃糖水和清水,放置在紙盒的一側.
②將一小窩螞蟻放在紙盒的另一側.
③30分鐘后,觀察并記錄螞蟻的取食情況.
請根據實驗設計回答下列問題:
(1)這個實驗的假設是 .
(2)這個實驗的變量是 .
(3)如果有較多的螞蟻在的棉花團處聚集,則說明螞蟻喜歡甜的食物.
(4)為了要獲得準確的結果,往往要做多次實驗.這種做法稱為 .
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