【題目】如圖為肺的內部結構示意圖，圖中所示肺泡外包圍著毛細血管，肺泡壁和毛細血管壁都很薄，由一層上皮細胞構成，這有利于（ ）
A.氣體在血液中的運輸
B.肺泡與血液間的氣體交換
C.血液與組織細胞間的氣體交換
D.肺與外界的氣體交換
三新快車金牌周周練系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】在懷孕時，母親要為胎兒提供營養物質和氧氣，排出胎兒產生的二氧化碳和其他廢物。母親與胎兒之間進行物質交換發生在( )
A. 臍帶 B. 卵黃 C. 胎盤 D. 羊水
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【題目】海馬身體側扁，全身無鱗，軀體被骨板包圍，有脊柱，在水中生活，用鰓呼吸，有鰭，由此可知海馬屬于（ �。�
A. 環節動物 B. 軟體動物 C. 魚類 D. 哺乳類
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【題目】腎臟是人體的重要器官，它的基本功能是形成尿液。左圖為尿液的形成過程示意圖，右表中的液體A，B，C分別取自于左圖示結構的不同部位，經過化驗得到如下數據。請分析數據并回答下列問題：
（1）人體內形成尿液的基本結構單位是腎單位，它除了腎小囊外，還有組成（用數字表示）。
（2）分析右表中各成分的含量變化，你認為液體B應是 ， 取自于圖中的[]部位，是經過作用形成的。
（3）原尿中的葡萄糖在流經腎小管時又全部回到血液的生理過程稱為。若分泌的胰島素不足，尿液中會出現葡萄糖。
（4）假若①③的部位發生病變，⑥內的液體與正常人相比，多出的成分應是。
（5）尿的形成是連續的，但人體排尿是間斷的。是因為 ， 成年人產生尿意時能夠有意識地排尿，說明。
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【題目】你知道嗎？我們能夠正常的生活和學習都是人體生命活動調節的結果。下面，就我們通過“饅頭在口腔中的變化”這節實驗課上的經歷來感受一下吧。
（1）課的一開始，老師提出實驗要求。聽清老師講話，依賴于你的聽覺。在聽覺形成過程中，能夠接受振動刺激形成神經沖動的結構位于[]；神經沖動傳到才能形成聽覺。
（2）實驗之前，需要對照老師板書的材料用具清點實驗臺上的物品。你不僅可看清近處的材料用具，也能看清遠處的板書，這是因為眼球結構中的[]具有調節作用。為保護視力、預防近視，你應該做到（答出一條具體措施）。
（3）實驗開始后，首先要用小刀將饅頭切成大小相同的3塊。如果不小心切了手，你會迅速縮回來并感到痛。在縮手反射過程中，神經沖動傳導的途徑是（用字母和箭頭表示），先縮手后感到痛的原因是。
（4）實驗過程中，你將滴管中的碘液精確的滴入經保溫后的試管中并搖勻，此過程起平衡和協調作用的中樞神經結構是。
（5）實驗結束了，“咦！為什么3只試管都變藍呢？”小組內分析原因時，同學們因爭論而面紅耳赤、心跳加快，此時，體內的分泌明顯增多。
（6）由上述感受可知，通過的調節作用，人體的各項生理活動相互協調，使人體成為一個統一的整體。
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【題目】如圖中三條曲線分別表示食物中的蛋白質、淀粉、脂肪三種成分經過消化道時被消化的情況，下端字母分別表示組成消化道的各個器官，據圖回答
（1）曲線甲是的消化，曲線乙是的消化，曲線丙是的消化．
（2）蛋白質在[C]和[D]中被消化，其消化的最終產物是 ．
（3）消化和吸收營養物質的主要場所在 ．
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【題目】如圖為人體體細胞中一對基因位于一對染色體上的示意圖．對圖解的敘述不正確的是（ ）
A.染色體上的基因B表示顯性基因
B.如果B來自父方，則b來自母方
C.基因b控制的性狀不能在后代表現，也不能遺傳
D.基因組成Bb的個體表現為基因B所控制的性狀
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