【題目】如圖是胎兒發育期間營養供應的相關結構圖,據圖回答下列問題。
(1)請標出B和C的名稱:[B]_____,[C]_____。
(2)受精卵分裂和胚胎發育初期的營養由_____提供。
(3)胚胎植入子宮內膜后,在胚胎與子宮壁接觸的部分形成[A]_____。
(4)胎兒通過[A]和[B],從母體內獲得_____,并將代謝產生的_____氣體和其他廢物排入母體的血液,由母體排出體外。
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【題目】如圖為生態系統碳循環示意圖,請據圖回答:
(1)圖中①、⑤表示的生理過程分別是_____、_____.
(2)大氣中的碳是以_____的形式進入生物體的.
(3)“哥本哈根世界氣候大會”使全球再次聚焦炭排放問題,呼吁人們積極行動起來,力求減少圖中_____(填序號)的碳排放量.
(4)生態系統具自我調節能力,通過自我調節,維持著一種動態平衡.與生態系統自我調節能力大小有關的因素是_____
A.生物種類的多少 B.食物鏈的多少 C.食物網的結構 D.以上三項都有關.
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【題目】下列各項中正確的是( 。
A. 所有動物的體內都有骨骼
B. 骨骼肌的組成包括中間的肌健和兩端的肌腹
C. 動物的運動只靠運動系統來完成
D. 骨的運動要靠骨骼肌的牽拉
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【題目】在動物的社會行為中,各成員之間是( 。
A. 彼此平等,不分貴賤 B. 身體形態幾乎沒有差別
C. 有明確的分工和密切的合作 D. 往往年長者為“首領”
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【題目】如圖片顯示某小孩體內一個體細胞的染色體,仔細觀察后,回答下列問題:
(1)這個小孩的性別是_____.
(2)這個小孩體細胞的染色體數目是_____.
(3)這小孩患有唐氏綜合癥,該病癥的原因是_____.
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【題目】(題文)某生物興趣小組為了探究小鼠走迷宮獲取食物的行為,設計了一個迷宮如圖所示,圖A和圖B中的一只小鼠正在通過相同的迷宮。圖B的出口有一些炒香的花生米,圖A的出口則沒有,請據圖回答問題。
(1)將一份食物放在動物面前,動物會直奔食物而去,這種取食行為是一種________行為,小鼠走迷宮獲取食物的行為是________行為。
(2)本小組探究的問題是____________________________________________?
(3)A組的作用是________,本實驗的變量是__________________。
(4)以上研究小鼠走迷宮獲取食物的行為,主要運用的生物探究方法是________________________________________________________________________。
(5)為了保證實驗成功,小鼠應處于________狀態。
(6)小鼠是用________(填“反復嘗試”或“記憶”或“推理”)的方法學會怎樣通過迷宮的。多次重復實驗后,如果B中小鼠學得快些,這說明實驗變量能________小鼠學習。
(7)本實驗增加C組與D組,分別用小雞、壁虎代替小鼠,實驗結果為小鼠學會通過迷宮的時間最短,壁虎學會通過迷宮的時間最長,說明______________________________。
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