【題目】應用植物的組織培養技術不能達到的目的是 ( 。
A. 可以保留母體的優良性狀
B. 可以培育出在一株植物上有兩個品種的植株
C. 可以培育出無病毒植株
D. 可以在短時間內產生大批植株
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組在做“酸雨對生物的影響”的探究實驗時,提出的問題是:酸雨對種子的萌發有影響嗎?并作出了假設:酸雨使種子不能萌發。于是,他們設計了如下實驗方案:
①配制“模擬酸雨”。
②在培養皿底部墊上幾層吸水紙,加入少量的水使紙濕潤,在紙上放上10粒正常的大豆種子。
③在種子上面覆蓋潮濕的紗布,把培養皿放在溫暖的地方培養。
④每天在紗布上淋幾次“模擬酸雨”。
⑤觀察大豆種子的發芽狀況。
請分析回答:
(1)一般用配制“模擬酸雨”。
(2)教材中說:模擬酸雨的pH值應控制在4,但有的同學說應控制在3或2,這樣實驗現象更明顯,你認為該同學的說法科學嗎?。為什么?。
(3)本實驗存在明顯的不足,請指出。(答出1點即可)。
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【題目】盛夏,吃剩的飯菜不放入冰箱,很快其表面會長出“黑毛”——霉菌,而放入冰箱冷藏保存時間較長。興趣小組同學針對“溫度對霉菌生活的影響”展開了實驗探究。做法如下:將一個饅頭一分為二,分別裝入塑料袋封口,一份放入冰箱冷藏,另一份放在餐桌上。進行觀察記錄結果如下。請你完成下列內容:
組別 | 條件 | 第一天 | 第二天 | 第三天 | 第四天 | 第五天 |
A | 餐桌上 | 沒有發霉 | 少許霉菌 | 很多霉菌 | 非常多霉菌 | 長滿霉菌 |
B | 冰箱里 | 沒有發霉 | 沒有霉菌 | 沒有發霉 | 有少量發霉 | 霉菌增多 |
(1)請你針對問題“溫度對霉菌的生活有影響嗎?”作出假設:____________。
(2)該實驗中的變量是____________。設計A、B兩組實驗的目的是______________。像這樣在研究一種條件對研究對象的影響時,除一種條件不同外,其他條件都相同且適宜的實驗,叫做_____________實驗。
(3)分析實驗現象,得出的結論是:______________。
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【題目】青少年經常參加體育運動有助于身高的增長,這是因為( 。
A.經常鍛煉,能使肌肉組織發達,使身高看起來很高
B.運動能刺激長骨的軟骨層加速產生新的骨細胞,促使骨更快地長長
C.運動能使骨的成分發生變化,即使成年以后,身體也能長高
D.運動能使骨膜內的成骨細胞加速形成新的骨細胞,使骨長長
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【題目】某個同學為探究魚鰭在游泳中的作用,選取甲,乙,丙三條相同的鯽魚,放于同一魚缸中,操作步驟之一是只用紗布捆扎甲的胸鰭,其他鰭呈自然狀態;操作步驟之二是只用紗布捆扎乙的尾鰭,其他鰭呈自然狀態;丙不作處理。請問:(5分)
(1)上述探究設計包括 組對照實驗。
(2)甲和丙,乙和丙的實驗變量分別是 和
(3)探究實驗結束后,各小組交流了實驗結果,最后得出了以下結論:魚在游泳時,靠 鰭保持平衡,靠 鰭保持前進的方向。
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【題目】流程圖有利于我們對所學知識進行整理和歸納。以下流程圖中正確的是
A. 聽覺的形成:外界聲波→外耳道→鼓膜→聽小骨→前庭→聽覺神經→大腦
B. 視覺的形成:外界光線→角膜→瞳孔→晶狀體和玻璃體→視網膜→視覺神經→大腦
C. 肺通氣:外界氣體→口腔→咽→支氣管→氣管→細支氣管→肺泡
D. 食物通過消化道的次序:食物→口腔→咽→食道→小腸→胃→大腸→肛門
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【題目】人工選擇所以能培育出新品種來,自然選擇所以能形成新的物種,它們共同的選擇基礎是( )
A. 生物都有很強的繁殖能力
B. 生物的遺傳和變異是普遍存在的
C. 生物都在進行生存競爭
D. 人和 自然的選擇力量
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列對消化和吸收認識正確的是( )
A.脂肪在胃中開始消化
B.膽汁中沒有消化酶,對消化不起作用
C.小腸黏膜表面有許多皺襞和絨毛,是消化和吸收的主要場所
D.大腸沒有吸收作用
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