精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情

【題目】老百姓常講“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃，餓得慌”�？梢姡梭w的生命活動需要各種營養物質，與人體吸收營養物質有關的系統是（ ）
A.呼吸系統
B.消化系統
C.循環系統
D.泌尿系統

【答案】B
【解析】A、呼吸系統：動物通過呼吸系統進行呼吸作用，獲得氧氣，排出二氧化碳等廢氣，A不符合題意；
B、消化系統：動物通過消化系統主要是把不能消化的大分子的物質消化成小分子的物質，進而吸收進入循環系統，B符合題意；
C、循環系統：將消化系統吸收的營養物質和肺吸收的氧氣送到全身各個細胞，同時將組織和細胞產生的二氧化碳和廢物運輸到腎、肺、皮膚，排出體外，C不符合題意；
D、泌尿系統：泌尿系統的主要功能是排泄，排泄是指機體代謝過程中所產生的各種不為機體所利用或者有害的物質向體外輸送的生理過程，D不符合題意。
所以答案是：B
【考點精析】利用食物的消化對題目進行判斷即可得到答案，需要熟知在消化道內將食物分解成為可以吸收的成分的過程；物理性消化：牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動，將食物磨碎、攪拌，并與消化液混合；化學性消化：通過各種消化酶的作用，使食物中各種成分分解為可以吸收的營養物質．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】竹節蟲的體形長得極像竹子，這種現象屬于（　　）
A.保護色
B.混淆色
C.擬態
D.隱蔽

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動物中，身體呈兩側對稱，有口無肛門的是（ ）
A.水螅
B.渦蟲
C.蛔蟲
D.蚯蚓

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】辛棄疾的詞句“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”指的是（ ）
A.雄性青蛙的鳴叫
B.雌性青蛙的鳴叫
C.雌蛙和雄蛙的鳴叫
D.蝌蚪的鳴聲

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】菟絲子將細根伸入大豆的莖內吸收營養，菟絲子與大豆之間是關系。（ ）
A.互助
B.捕食
C.競爭
D.寄生

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀資料，回答問題：
食物鏈一詞是英國動物學家埃爾頓(C.S.Eiton)于1927年首次提出的。生態系統中貯存于有機物中的化學能在生態系統中層層傳導，通俗地講，是各種生物通過一系列吃與被吃的關系，把這種生物與那種生物緊密地聯系起來，這種生物之間以食物營養關系彼此聯系起來的序列，在生態學上被稱為食物鏈。食物鏈是一種食物路徑，食物鏈以生物種群為單位，聯系著群落中的不同物種。食物鏈中的能量和營養素在不同生物間傳遞著，能量在食物鏈的傳遞表現為單向傳導、逐級遞減的特點。食物鏈很少包括六個以上的物種， 因為傳遞的能量每經過一階段或食性層次就會減少一些，所謂“一山不能有二虎”便是這個道理。如果一種有毒物質被食物鏈的低級部分吸收，如被草吸收，雖然濃度很低，不影響草的生長，但兔子吃草后有毒物質很難排泄，當它經常吃草，有毒物質會逐漸在它體內積累，鷹吃大量的兔子，有毒物質會在鷹體內進一步積累。因此食物鏈有累積和放大的效應。美國國鳥白頭鷹之所以面臨滅絕，并不是被人捕殺，而是因為有害化學物質DDT逐步在其體內積累，導致生下的蛋皆是軟殼，無法孵化。一個物種滅絕，就會破壞生態系統的平衡，導致其物種數量的變化，因此食物鏈對環境有非常重要的影響。
（1）食物鏈通常由一種開始，位于食物鏈中第2個環節的生物通常是動物，位于食物鏈中其它環節的動物大多為動物。
（2）生態系統中的和沿著食物鏈和食物網流動。
（3）請你從食物鏈的角度就如何維持生態平衡提一些合理化的建議。(至少兩點)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們吃的蘿卜、甘蔗是植物的（ ）
A.生殖器官
B.營養器官
C.基本組織
D.果實

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將下列生活現象與其相關的生物學概念或原理用線連接起來。
螳螂捕蟬，黃雀在后 A、生物體進行呼吸作用
潮濕的種子堆里發熱 B、食物鏈
移栽花木時根帶土坨 C、細胞失水
花草長期放在黑暗處死亡 D、保護幼根，利于成活
新鮮蘿卜條放在濃鹽水中變軟 E、不能進行光合作用制造有機物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】狒狒群中有首領、有分工．這是下列哪種行為的主要特征（ ）
A.遷徙行為
B.社會行為
C.繁殖行為
D.防御行為

查看答案和解析>>

同步練習冊答案
久久精品免费一区二区视