科目：初中生物 來源：2014-2015學年重慶萬州周家中學七年級下學期第一次月檢測生物試卷（解析版） 題型：探究題
某中學生物科技活動興趣小組，在探究“口腔對淀粉的消化作用”時，進行了以下實驗：
試管編號 | 1 | 2 | 3 |
饅頭碎屑或塊 | 碎屑適量 | 碎屑適量 | 饅頭塊適量 |
唾液有無 | 2ml唾液 | A | 2ml唾液 |
是否攪拌 | 充分攪拌 | 充分攪拌 | 不攪拌 |
保溫 | 37℃水浴保溫10分鐘 | ||
加入碘液 | 2滴 | ||
請回答下列問題：
(1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，在2號試管的A處應加入 ，與1號試管起 作用。
(2)為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對饅頭有消化作用，應選用 兩只試管進行對照實驗。
(3)實驗結果是 號試管中的物質遇到碘液不變藍，原因是 。
(4)有的同學提出“除了以上三個試管外，還要設置第四個試管，放入饅頭塊與清水不攪拌，其他處理均相同”。你認為第四個試管的設置 （填“有”或“無”）必要。
(5)通過以上實驗可知，口腔對淀粉既能進行 消化，又能進行 消化。
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科目：初中生物 來源：2014-2015學年新疆克拉瑪依第三中學七年級上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題
觀察下列圖回答下列問題：
（1）能凈化污水的生物是圖中的 ；能夠進行光合作用的生物是圖中的 。(填字母)
（2）在觀察草履蟲實驗中，在載玻片的培養液中放幾絲 ，目的是 。
（3）圖中的幾種生物它們的身體都只有 細胞 。
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科目：初中生物 來源：2014-2015學年新疆克拉瑪依第三中學七年級上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
種子儲藏時間過長不能用來播種，原因是種子的 已經死亡 ( )
A.種皮 B.胚 C.胚芽 D.胚乳
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科目：初中生物 來源：2014-2015學年新疆克拉瑪依第三中學七年級上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下圖表示細胞的有關生理過程。其中，過程②表示細胞的
A.分裂 B.生長
C.分化 D.流動
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科目：初中生物 來源：2014-2015學年新疆克拉瑪依第三中學七年級上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列現象不屬于生物的共同特征的是 ( )
A.生物能排出體內產生的廢物
B.生物能對外界刺激作出反應
C.生物能生長和繁殖
D.生物能通過光合作用制造有機物
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科目：初中生物 來源：2014-2015學年重慶市七年級下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
人體血液循環系統中,不存在瓣膜結構的是（ ）
A.動脈內 B.靜脈內
C.心室與心房之間 D.心室與動脈之間
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科目：初中生物 來源：2014-2015學年四川省萬源市七年級6月月考生物試卷（解析版） 題型：探究題
做“酸雨對生物的影響”探究實驗時，提出的問題是：酸雨對種子的萌發有影響嗎？作出的假設是：酸雨使種子不能萌發。有名同學用食醋和清水配置成了“模擬酸雨”，他把pH控制在4、0以下。他設計的實驗方案是：（共4分）
①在培養皿底部墊上幾層吸水紙，加入少量的水使紙濕潤，在紙上放10粒大豆種子，在種子上面覆蓋潮濕的紗布，把培養皿放在溫暖的地方培養。
②每天在紗布上淋幾次“模擬酸雨”。
③觀察大豆種子的發芽狀況。
④換用其他幾種植物的種子進行同樣的實驗。
⑴如果這些種子都沒發芽（不考慮種子的自身條件、休眠等），就能說明是受 的影響。
⑵設計一組對照實驗，其他條件與上述實驗相同，所不同之處是在第 步中每天在紗布上淋幾次 ，而不是 。
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科目：初中生物 來源：2014-2015學年陜西省大荔縣度七年級第二學期第三次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（9分）下圖是人類進化過程示意圖，請據圖回答問題：
（1）人類和現代類人猿的共同祖先是森林古猿。地面生活的森林古猿，由于 的改變和自身 的變化，一代一代地向著 的方向發展，前肢解放出來，前臂和手逐漸變得靈活。
（2）從圖中可以看出，森林古猿向人類進化的過程中，第一步最重要的變化是 。
（3）為了在地上獵捕到足夠的食物，古人類開始 ，從而大大提高了獵捕的效率。這一點也是人與動物有了本質的區別。
（4）從圖中可以看出，人使用的工具越來越復雜，其重要原因是工具的使用推動了 的發育。
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