【題目】請根據光合作用、呼吸作用一級生物圈中的碳﹣氧平衡的知識回答下列問題:
(1)a、b表示植物的生理活動:a表示______作用,b表示______作用.
(2)A、B表示兩種物質:A是______,B是______.
(3)a作用的意義是不但為生物圈中所有的生物提供了基本的食物來源,而且提供了呼吸作用需要的______氣,同時減少了大氣中的______含量,維持了生物圈中的碳﹣氧平衡.
(4)b過程在細胞內進行的主要場所是______.
【答案】光合 呼吸 二氧化碳 有機物 氧氣 二氧化碳 線粒體
【解析】
由我們所學的知識可以知道:(1)植物的光合作用公式:二氧化碳+水有機物+氧氣,制造出的有機物不僅滿足自身的需要,還為其它生物提供食物,另外植物的光合作用消耗二氧化碳釋放出氧氣維持生物圈中二氧化碳和氧氣的平衡。
(2)呼吸作用的公式:有機物+氧氣二氧化碳+水+能量,和光合作用相反分解有機物放出二氧化碳。
(1)由光合作用和呼吸作用的定義可以知道:a為植物的光合作用,b為植物的呼吸作用。
(2)A為二氧化碳,B為有機物。
(3)植物的光合作用制造的有機物僅滿足自身的需要,還為其它生物提供食物,把光能轉化成化學能。另外植物的光合作用消耗二氧化碳釋放出氧氣維持生物圈中二氧化碳和氧氣的平衡。
(4)光合作用是綠色植物在光下才能進行,主要器官是植物的葉片,主要場所是葉綠體,而b表示的呼吸作用只要是活的細胞就可以,主要場所是線粒體。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我們認識生物體的結構是從觀察細胞開始的,如圖是制作并觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞及人的口腔上皮細胞臨時裝片時,顯微鏡下觀察到的三個視野。請據圖回答問題:
(1)根據你的經驗判斷,圖_____所示視野是觀察到的洋蔥鱗片葉內表皮細胞。
(2)產生圖1所示現象的原因是在制作臨時裝片時____。
(3)圖2所示視野出現了明顯的氣泡,這是在制作臨時裝片時操作不規范引起的,請寫出規范的操作方法:_____。
(4)圖3所示視野是在圖2所示視野的基礎上通過操作顯微鏡獲得的。由圖2→圖3的操作要點是:①_____;②__③調節遮光器換用大光圈,使視野明亮柔和;④調節細準焦螺旋使物像更清晰。
(5)細胞是構建人體的基本單位,請寫出從細胞到人體的結構層次:_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示把銀邊天竺葵(葉片邊緣部分細胞中無葉綠體)放在黑暗處一晝夜后,用黑圓紙片將C處兩面遮蓋,移入光下幾小時,再經酒精脫色后滴加碘液。請分析回答問題:
(1)經酒精脫色后,葉片B處變成了什么顏色?______________。
(2)滴加碘液后只有B處變藍,證明光合作用的產物是____________________。葉片A處不變藍的原因是_________________________ 。
(3)B、C構成一組對照實驗,變量是_________,得出的結論是__________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我國每年死于肺結核的人數達十萬,為控制肺結核病繼續蔓延,最有效的措施是( )
A. 積極用藥物治療肺結核患者使其康復
B. 嚴格禁止隨地吐痰
C. 給出生嬰兒接種卡介苗
D. 不讓健康人與患者接觸
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